能量之源-光与光合作用1 导学案 教案.doc

导学案(编号) 执笔人： 审核人： (时间) 课题 光与光合作用（第一课时） 前知回顾 1.光合作用发生的场所是 。 2.叶绿体的功能是 3.叶绿体被称为“ ”、“ ”。 4.能量的最终源头是 基础知识 请同学们按照要求填写并记住！ 一、要求: 阅读课本P99-100叶绿体的结构,写出相应的部分名称。 叶绿体的结构模式图 根据模式图填写以下内容（识记） 1.叶绿体有 膜，形态是 ，基粒与基粒之间充满了 ，每个基粒都是有一个个的圆饼状的 堆叠而成。 2.叶绿体内因为有 和 ，极大的扩展了受光面积。 3.（P100）吸收光能的色素分子分布在叶绿体的 。 4.（资料2）进行光合作用所需要的酶分布在叶绿体的 。 二、绿叶中的色素（识记） （ ） 叶绿素 （ ） 绿叶中的色素 （ ） （ ） 类胡萝卜素 （ ） （ ） 叶绿素主要吸收 ，类胡萝卜素主要吸收 。 （图5-10） 光下光合作用最强，其次是 ， 下最弱。 课堂探讨 活动一: 绿叶中色素的提取和分离 要求: 阅读课本P97-98绿叶中色素的提取和分离实验,并完成下列思考题 1 实验原理： 2 方法步骤中需要注意的问题：（步骤要记准确） （1）研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？ （2）实验为何要在通风的条件下进行？为何要用培养皿盖住小烧杯？用棉塞塞紧试管口？ （3）滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？ （4）滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？ 活动二: 叶绿体的结构 要求: 阅读课本P100恩格尔曼的实验 资料：1880年，美国科学家恩格尔曼（G.Engelmann，1809—1884）用水绵进行了光合作用的实验：把载有水绵和好氧细菌临时装片放在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照射水绵，叶绿体被光束照射到的部位集中；如果临时装片完全暴露在光下，细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。 思考？恩格尔曼实验的结论是什么？ 恩格尔曼的第二个实验： 他用透过三棱镜的光照射水绵临时装片，惊奇的发现大量的好氧细菌聚集在红光和蓝光区域。从这一实验你能得出什么结论？ 评价反馈 1.（1）叶绿体中只有叶绿素能够吸收光能 （ ） （2）叶绿体的内部有巨大的膜面积 （ ） 2.吸收光能的色 素分布在 （ ） A叶绿体的外膜上 B 类囊体的薄膜上 C 叶绿体的内膜上 D叶绿体的基质中 活动三：认识光合作用的探究历程 要求:阅读课本P101-102页,小组合作归纳总结光合作用的探究历程,各小组交流结果 年代 科学家 过程(依据) 结论或结果 1771年普利斯特利(英) 1779年英格豪斯(荷兰) 1845年梅耶(德国) 1864年萨克斯(德国) 1939年鲁宾和卡门(美国) 实验方法是 即向植物提供 H218O、+ CO2→现象 H2O、C18O2→现象 20世纪40年代 美国 卡尔文 实验方法是 发现了CO2在光合作用中转化成有机物中碳的途径,及卡尔文循环。 ① ②③④