新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据计算》精品教案.docVIP

新课标青岛版初中信息技术七年级下册一单元第1课《数据计算》精品教案 【知识点的衔接】与“Word”中表格的计算相比较　　 　　 1　　 2Excel对数据进行处理）　　 3　　 42007年12月第3版）　　 510分钟，上机操作时间35分钟　　 随着社会的进步，计算机已经走入了千家万户，利用计算机进行一些简单的计算和数据处理，越来越受到人们的重视，能够较熟练地掌握表格中的计算和处理技能，是时代对于广大学生的基本要求，每位同学应该认真学习，通过练习切实掌握Excel中数据的排序、筛选、分类汇总、打印功能等，通过在信息技术教学中的大量实践，特别是针对学生的特点，通过学生喜欢的学习方式进行学习，适宜有效地培养学生的信息素质、创新精神和实践能力。　　 【教学设计】　　 　　 1　　 ①了解函数的格式和种类　　 ②理解函数的作用　　 ③掌握函数的使用方法。　　 2．能力目标：　　 ①学会使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六个常用函数。　　 ②提高通过计算分析解决实际问题的能力。　　 3　　 ①感受用函数进行数据计算的便利。　　 ②培养学生学习的探索精神和对未知领域的开拓精神。　　 　　 1．教材分析： 　　 EXCEL进行数据计算，是首次接触，让学生根据所要掌握的知识目标，利用上学期“学计算机的方法”，让学生与所学习的“WORD”和“EXCEL”相比较，理解他们窗口的相同点和异同点，学生对于这些情况进行分析之后，能够很好的掌握Excel的特点，能够较好地学习本节课的内容，让学生通过小组合作学习的方式，了解并掌握表格中计算和一些常用函数的使用方法。　　 2　　 1）教学重点：理解函数的作用和掌握函数的使用方法　　 2）教学难点：利用AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF函数进行计算。　　 　　 Word 等常用信息技术工具已经很熟练，对学习本课的数据计算有很大帮助。在平常的教学中，我们经常采用小组合作性学习，学生已具备了初步的小组协作探究能力，老师出示本节课例题，学生分组讨论。 　　 四、教学策略设计　　 1．教学方法设计 　　 　　 2　　 SUM函数的使用方法，让学生根据所提供的练习来探究AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF等几个常用函数的使用方法。学生在探究中学会使用函数，充分体现学生是主体性作用，加强小组分工合作，层层推进教学，落实基础知识。　　 　　 　　 　　 　　 　　 一、使用求和函数SUM（）求和　　 复习提问：1、我们都知道打开Word的方法有多种，那么打开Excel有几种方法？　　 2、比较一下Excel与Word的窗口有什么区别？　　 3、SUM是一个英文单词，它的意思是什么？　　 4、请问哪一位同学能计算出王小华同学的总分是多少？那么其他同学的总分呢？　　 （给学生留出一点点时间）　　 5、同学们请认识看教材P2－P3，看一看应该怎么计算？　　 （给学生留出5分钟的时间，让学生根据教材的计算方法，计算一个学生总分）　　 老师介绍：　　 　　 　　 　?　 　?　　?　 　?　 　?　 　?　 6个小组，分个小组都有一个小组长）　　 　　 Excel文档等）　　 Word有一个表格菜单，而在Excel中，是数据菜单。②在Excel中，编辑区表格。　　 　　 　?　 　?　 　　 250　　 　?　 　　 F2”，单击编辑栏的＝按纽。　　 ②单击函数列表栏的下拉按钮，选定SUM函数，弹出公式选项板，在其参数栏中输入“B2：E2”，单击确定按钮。　　 ③拖动单元格“F2”的填充柄到“F7”，完成其他同学的总分计算。　　 　　 　? 2、用SUM()函数求出“附件　1”　统计表中语文成绩的总分、其它各科的总分。总分放在第8行所在的单元格。　　 教师根据所生的操作情况，个别加以指导，演示，让每一位学生都会用SUM()函数进行求和计算。　　 老师归纳总结SUM()的使用方法　　 二、使用AVERAGE()、MAX()、MIN()函数进行计算。　　 1、AVERGE()是求平均值函数。　　 练习：在“附件1”统计表中计算每一位同学的平均分，计算的结果放在平均分所在单元格。　　 2、MAX()是求最大值函数。　　 练习：在“附件1”统计表中统计各科成绩的最高分，结果放在最高分所在单元格。　　 3、MIN()是求最小值函数。　　 练习：在“附件1”统计表中统计各科成绩的最低分，结果放在最低分所在单元格。　　 老师根据每个小组操作计算情况进行点评。找出计算时常出现的错误，指点学生正确操作。　　 三、使用条件函数IF()进行判断。　　 同学们请认识看教材P3，讨论一下怎样评定各位同学的成绩合格与否？（提示：学生的平均分＞＝60则判定合格）　　 （给学生留出5分钟的时间，