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职业导向的地方高校财务管理专业实践教学探索——以酒店业财务管理专业人才培养为例 赵振宽 贵州财经大学管科学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 当前, 地方高校财务管理专业存在着培养目标较为雷同、混淆了专科、本科与研究生三个层面人才培养的界限、过于强调培养通用能力而忽略专业技术能力、实践教学定位不清晰、效果不明显等诸多问题, 已经不能满足就业市场的现实需求, 为学生和用人单位所诟病。如何为地方经济增长培养出符合经济新常态要求的应用型创新人才, 应对劳动力市场出现的企业“招工难”与高校毕业生“就业难”的结构性矛盾, 已经成为地方高校无法回避的挑战。因此, 实施以职业为导向的实践教学体系培养满足市场需求的应用型创新人才, 不仅是地方高校供给侧改革的重要任务, 而且对解决存在已久的就业市场供需矛盾具有重要现实意义。 关键词： 地方高校; 财务管理专业; 实践教学; 作者简介：赵振宽 (1971~) , 男, 北京人;贵州财经大学管科学院副教授, 博士;研究方向:财务管理、人力资本与战略管理 基金：商务部联合基金重点项目 (编号:2016SWBZD08) 一、引言 长期以来, 地方高校财务管理专业存在培养目标较为单一雷同、过于强调培养通用能力而忽略专业技术能力、实践教学定位不清晰、效果不明显等诸多问题, 已经不能满足就业市场的现实需求, 为学生和用人单位所诟病。对用人单位和师生的问卷调查表明:55.8%的用人单位认为财务管理本科专业培养目标定位不准确, 48.6%的学生和39.1%的师生持有相同观点 (颉茂华等, 2013) [1]。 在当前中国高等教育供给侧改革的背景下, 教育部正酝酿一批高校 (近700所地方本科院校) 向应用技术型教育转型, 重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等 (鲁昕, 2014) [2]。可见, 如何为地方经济增长培养出符合经济新常态要求的应用型创新人才, 应对劳动力市场出现的企业“招工难”与高校毕业生“就业难”的结构性矛盾, 已经成为地方高校无法回避的挑战。本文以地方旅游酒店院校的财务管理专业实践教学改革为例, 探索以酒店等服务业为职业教育背景的财务管理专业实践教学改革中存在的问题, 并有针对性地提出相关对策和建议。 二、地方高校财务管理专业实践教学存在的主要问题 (一) 教学目标定位不合理。《普通高等学校本科专业目录 (2012年) 》明确财务管理专业的培养目标, 即培养适应现代市场经济需要, 具备一定素质、知识和能力, 能在相应领域从事财务管理以及教学、科研工作的应用型、复合型人才[3]。各地方高等院校据此制定了与之相适应的人才培养方案。 但是, 各院校的培养目标较为雷同, 一方面, 混淆了专科、本科与研究生三个层面人才培养的界限, 对本科生的培养往往要求面面俱到, 既强调具有较强的业务操作能力, 又强调较高的财务预测、决策与控制能力;另一方面, 过于强调通用能力而忽略专业技术能力的培养, 过于强调通用能力而忽略专业技术能力, 强调财务管理专业重点培养学生的信息管理、沟通表达、决策、创新等与其他专业要求类似的通用能力, 反而弱化了对学生专业能力的培养。实践教学没有明确体现区域、行业背景的应用技术型专业特色, 造成了毕业生缺乏实践动手能力, 不能解决企业经营管理中遇到的管理难题, 也难以迅速成长为企业所需要的骨干人才, 久而久之毕业生就会陷入就业困境。 (二) 实践教学体系缺乏创新。各院校比较重视财务管理专业理论课程的设置, 忽视与职业相关的实践训练。很多学校的专业实习安排在学生喜欢进行旅游社交的暑期, 而毕业实习安排在第八学期与毕业论文同时进行, 结果是学生为完成任务使得实习草草结束, 有些学生甚至随便去单位盖个章或抄袭一份同学的实习报告交差。这样的实践学习不但起不到巩固和深化理论学习的效果, 甚至招致实习单位的反感, 加重学生的就业困难。究其原因, 这与有关地方院校对实践教学目标定位不清晰、实践教学体系创新不足以及实践课程体系设置脱离行业所要求的实践技能是有一定关系的。 由于企业偏好于专属某一行业或某一技术领域的专业性人力资本和专属本企业的专用性人力资本 (赵振宽等, 2016) [4], 这就需要应用技术型本科教育应找准社会、经济和学生个体发展要求与高等教育之间的结合点, 充分了解受教育对象的需求将他们培养成社会所需要的一线建设人才 (陈嘉莉, 2009) [5]。因此, 以区域或行业市场需求为导向的地方高校毕业生应该掌握较强的行业实务操作技能, 才能够较快适应其岗位实践工作的要求。 (三) 实践教学师资明显不足。财政部发布的《会计行业中长期人才发展规