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关爱=希望 【摘要】 每一所学校，每一个班级都客观存在这样那样的”后进生”，对于他们的转化教育工作，是当前摆在广大教师面前的一个严峻的挑战。特别是城郊学校，那里是”城乡结合部”，阰邻县城，社会环境复杂。城郊农村的孩子虽然单纯，但耳濡目染的事物纷繁杂乱,因此城郊学校”后进生”的成因及心理表现较为复杂。对于后进生的转化教育，我们首先要做的是细致分析其成因及心理表现，才能”对症下药”，逐个转化。 【关键词】 关爱 城郊小学 后进生 无论农村还是城镇,每一所学校，每一个班级都客观存在这样的一些学生，他们行为表现不佳，思想觉悟低，不遵守纪律，经常犯错；不能完成学习任务，学习成绩偏差，进步比较缓慢。这样的学生，我们称之为”后进生”， 他们是学校和班级中一个比较特殊的群体。长期以来，”后进生”成为广大教师在教育教学工作中的一种困惑，对后进生的转化教育，是摆在广大教师面前的一个严峻的挑战。特别是城郊学校，后进生的成因和心理表现尤为复杂。其实，所谓的”后进生”，真正是由于先天性缺陷或后天疾病影响导致智障的是少数，绝大多数是受生活环境的影响造成的。由此可见，绝大多数的”后进生”是相对的，具有可塑性的，是可以通过转化教育达到进步的。对于后进生的转化教育工作，我们首先要做的是细致分析其成因及心理表现，才能”对症下药”，逐个转化。 一、城郊学校后进生的成因及心理表现 （一）后进生的成因 长期以来，”后进生”