江苏省泗阳实验初中年秋七年级数学上册《6.5垂直》学案（无答案）新人教版.docVIP

江苏省泗阳实验初中2012年秋七年级数学上册《6.5垂直》学案 新人教版 从上面的图片中，你能找出哪些线互相垂直？ 你还能从你身边找出互相垂直的线吗？ 一个长方形的纸片，怎样进行折叠才能使折痕与纸边缘垂直呢？二、新授 如果条直线相交成直角，那么这条直线互相垂直。（perpendicular),互相垂直的条直线的交点叫做垂足(foot of a perpendicular) 当两条直线互相垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线(perpendicular line)如图两条直线互相垂直，可表示为a⊥b于点O或表示为：AB⊥CD于点O。 如何经过一点画已知直线的垂线呢？①当点在已知直线上时，②当点在已知直线外时。经过一点有且只有探索：（1）如何测量跳远的距离； （2）如何过斑马线才能使得路程最短。 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短。 把这条垂线段的长度也叫做这点到这条直线的距离。举几条与实际有关的垂线段最短的实例，例如： 1. 下列说法正确的是（　　　） ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角，则这两条直线互相垂直；②若两条直线相交有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直；③两条直线相交，若所成的四个角相等，则这两条直线互相垂直；④两条直线相交，若有一组相邻的角相等，则这两条直线互相垂直。 A、1个　　　　B、2个　　　　　　C、3个　　　　D、4个如图，∠BAC＝900，AD⊥BC，垂足为D，则下列的结论中，正确的个数为（　　）①AB与AC互相垂直；②AD与BC互相垂直；③点C到AB的垂线段是线段AB；④点A到BC的距离是线段AD；⑤线段AB的长度是点B到AC的距离；⑥线段AB是点B到AC的距离。 A、2个　　B、3个　　　C、4个　　　D、5个 按要求完成作图和解答： （1）作∠AOB＝500 （2）作出∠AOB的角平分线OC （3）在OC上任意取一点P，并且过点P分别作PM⊥OA，PN⊥OB，垂足为M，N （4）度量PM，PN的长，则PM＿＿＿＿PN（填“＞”，“＜”或“＝”） （5）由上面的实践你发现了什么？你能把你发现的结论用简短的语句反映出来吗？ 你的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 如图1，把弯曲的河道BCA改为直道BA，可以缩短航程。如图2，要把水渠中的水引到水池C中，在渠岸AB边找一点D，使得CD⊥AB，此时，所挖水沟最短已知锐角∠AOB，作射线OC⊥OA，射线OD⊥OB，符合要求的图形有哪几种？请分别画出这些图形。 附加文档 2010年特岗教师招聘考试教育理论综合知识试卷（满分：100分） 一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内） 1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。 A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育 2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫 3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。 A. 从课程制定者或管理制度角度划分的B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的 4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。 A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标 5.( )是教师最为常用的研究方法。 A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法 6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。 A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应 7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。 A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验 8.新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观 9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最