史继华三视图2.pptVIP

* 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 本节课是普通高中新课程人教版《必修2》第一章第二节第一课时的内容。三视图是空间几何体的一种表示形式，是立体几何的基础之一。学好三视图有利于培养学生空间想象能力，几何直观能力，有利于培养学生学习立体几何的兴趣 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 知识目标： 1．会从投影角度深刻理解视图的概念。 2．会画简单几何体及简单组合体的三视图。 能力目标： 1．通过具体活动，积累学生的观察、想象物体投影的经验。 2．通过观察、操作、猜想、讨论、合作等活动，使学生体会到三视图中位置及各部分之间大小的对应关系，积累数学活动的经验。 情感目标： 1．培养学生自主学习与合作学习相结合的学习方式，使学生体会从生活中发现数学。 2．在应用数学解决生活中问题的过程中，品尝成功的喜悦，激发学生应用数学的热情。 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 1.三视图的形成 2.简单几何体和组合体的三视图的画法和还原 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 三视图还原几何体 三视图的投影规律 内容地位 教学目标 教学重点 教学难点 教学设计 教学设计流程图 激发兴趣引入课题 启发思考观察分析 互动讨论得出结论 运用新知解决问题 逆向思维灵活运用 简单组合拓延知识 激发兴趣引入课题 漫画 “6”与“9” 为什么会出现争执？ 激发兴趣引入课题 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼 为什么要用三视图？ 一面投影不能清楚表示各面的形状 激发兴趣引入课题 启发思考观察分析 正视图 正平面 从上面看 从正面看 从左面看 正视图 正视图 俯视图 侧视图 启发思考观察分析 正视图 俯视图 侧视图 高 长 宽 宽 俯视图与正视图长度一样 正俯等长 侧在正右 俯在正下 看实挡虚 互动讨论得出结论 侧视图与正视图高度一样 正侧等高 侧视图与俯视图宽度一样 侧俯等宽 运用新知解决问题 作出以下几何体的三视图 运用新知解决问题 正 侧 俯 正方体的三视图 正视图 侧视图 俯视图 正 侧 俯 长方体的三视图 运用新知解决问题 正视图 侧视图 俯视图 正 侧 俯 圆柱的三视图 运用新知解决问题 正视图 侧视图 俯视图 正 侧 俯 圆锥的三视图 运用新知解决问题 正视图 侧视图 俯视图 主 左 俯 球的三视图 运用新知解决问题 正视图 侧视图 俯视图 逆向思维灵活运用 一个几何体的三视图如下,你能说出它对应的几何体的名称吗? 正视图 侧视图 俯视图 正四棱锥 正视图 侧视图 俯视图 三棱柱 逆向思维灵活运用 逆向思维灵活运用 圆台 正视图 侧视图 俯视图 逆向思维灵活运用 正视图 侧视图 俯视图 圆台 逆向思维灵活运用 正四棱台 正视图 侧视图 俯视图 正视图 侧视图 俯视图 A 下面的四组图中，如图所示的圆柱体的三视图是 逆向思维灵活运用 俯视图 B 正视图 侧视图 俯视图 D 正视图 侧视图 俯视图 C 正视图 侧视图 *