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Via：本事、 职业发展阶段理论 stage 阶段 question 问题 Methods 对策 三种职业发展理论 沙因 格林豪斯 萨柏 More 萨柏的职业发展理论 ⅰ.十二项基本主张 （1）职业的连续、渐进、不可逆转性。 （2）职业发展有序、可预测性。 （3）职业发展动态性。 （4）自我概念（青春期） 职业概念（成年期） （5）随年龄增长，现实因素对个人职业选择影响越来越大。 （6）父母认同的作用。 (7)影响职业升迁的方向和速度的因素。 （8）影响个人职业选择的因素。 （9）人与职业存在一对多关系。 （10）工作满意度取决于。 （11）工作满意度与自我实现程度相关。 （12）大部分人以工作和职业为重心。 A.成长阶段 (0~14岁) 认知阶段，自我概念的确立。 B.探索阶段（14~25岁）学习打基础，厚积薄发。 C.确立阶段（25~44岁）职业的选择、安置、确定。 D.维持阶段（45~65岁）维持家庭、工作的和谐，传承工作经验。 E.衰退阶段（65岁以上）退休 结束职业生涯。 生涯第一个阶段成长期相当于儿童期，是人的一生中身心成长最快速的阶段，认知发展的重要阶段，开始发展自我观念，了解在团体社会中各人所应扮演的角色和任务。??? 探索期相当于青少年期和青年前期，属于学习奠基阶段，从学校的学习、休闲活动及各种非正式的工作经验中，做角色试探、职业试探、了解自己的兴趣、能力与工作的关系，并且不断修正自我观念，开始准备进入就业市场，或进入就业市场试验选择此职业为长期职业的可能性，确定个人职业发展的方向。??? 生涯第三个阶段是确立期，属于选择职业与职业安置的阶段，相当于青年期、中年前期。经由前一阶段的试探而认同选定的职业，并经由经验累积，建立稳定、专精的地位，致力于职业上的安定与成就，同时进行婚姻的选择，追求安定的家庭生活，养儿育女。 简而言之，成家立业两件人生大事都是建立期的重要发展任务。??? 维持期是生涯第四个阶段，相当于中年期、老年前期，属于专精、升迁的阶段﹂保持并继续建立期的工作，维持家庭与工作的和谐，享受成功的喜悦与成就，有少勤人则面对失败不如意的困境，成功者逐渐传承经验做交棒准备，迈入老年前期时亦开始准备退休计划。??? 衰退期是生涯最后一个阶段，相当于老年期，是属于退休阶段，身心状况逐渐老化衰退，从工作岗位退休，在生活上要重新建立重心，发展新的角色、生活方式，以适应身心需要。 注意：萨柏的理论是以美国白人为研究对象，以年龄为依据对职业生涯阶段进行划分，理论上可行，但是具体情况因人而异。 /tonematrix 沙因的职业发展理论 沙因职业发展理论 成长幻想探索阶段（0~21岁）学生与求职者 进入工作阶段（16~25岁）应聘者、新成员 基础培训阶段（16~25岁）实习生、新手 早期职业的正式成员资格（17~30岁）重估、平衡 职业中期（25岁以上）深造、雄起 职业中期危险阶段（35~45岁）评估、选择、良师关系 职业后期（40岁~退休）承担责任 良师 衰退和离职阶段（40岁后到退休）调整与发展 离开组织或职业——退休（40岁后~退休）传、帮、带；适应 早期职业的正式成员资格（17~30岁）重估、平衡 职业中期（25岁以上）深造、雄起 沙因虽然基本依据年龄增长顺序划分职业发展阶段，但并未囿于此。其阶段划分更多依据职业状态、任务、职业行为的重要性。因为，沙因教授划分职业周期阶段是依据职业状态和执职业行为及其发展过程的重要性，又因为每人经历某一职业阶段的年龄有别，所以，他只给出了大致的年龄跨度，所划分的职业阶段的年龄也有交叉。 格林豪斯是从人生不同年龄段职业生涯发展所面临的主要任务的角度对职业生涯发展进行研究的，并以此为依据将其划分为五个阶段。 ?1、职业准备阶段 典型年龄段为0-18岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行评估和选择，接受必须的职业教育。 【解读】 ??? 这个阶段可以理解为找工作前的所有准备，在年龄上也较为符合中国的情况，即高中或中专毕业之后。此时的主要任务就是了解社会上的各种职业，并且在理论和实践上对职业进行体验、评估，结合个人偏好或目标进行大概的职业选择，同时为了达到职业入门的要求，就要接受培训、学校等方面的教育，以取得相应的从业证书和基本的职业能力。 2、进入组织阶段。 18-25岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。 【解读】 ??? 这个阶段可以理解为“找工作、找到工作、找到适合的工作”的过程，同时此理论提出一个概念（本人认为的）：企业化或组织化，即在了解各类雇主中确定个人所适应的企业类型，在适应企业文化中与组织达到同步发展，这是与企业达成心理契约、