小学教师职业道德考核评价方案.doc

小学教师职业道德考核评价方案（讨论稿） 教师职业道德是教师队伍建设的重要内容，加强教师职业道德建设不仅关系到教育系统和教师队伍的整体形象，而且关系到育人质量。为进一步规范教师的师表行为，提高教师道德水准，建立有利于实施素质教育的教师新型评价体系，促进教育行风建设，使每位教师都成为学生爱戴、家长满意、社会认可的合格教育工作者，特制定教师职业道德考核评价方案。 一、考核评价内容与标准 （一）爱岗敬业（25分） 热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，乐于奉献，辛勤工作，教书育人，尽职尽责，主动承担工作职责和应尽义务。注重培养学生良好的思想道德和行为规范，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。服从领导的安排，积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型”、“思想型”教师。 （二）关爱学生（25分） 关心爱护全体学生，平等、公正地对待学生。实行民主管理和民主教学，创设平等、和谐、融洽的师生关系，做学生良师益友。尊重学生人格，耐心细致教育学困生，无讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生现象，无随意将学生赶出教室、停课等现象。保护学生安全，关心学生身心健康，减轻学生过重的课业负担，依法维护学生的合法权益。 （三）教书育人（25分） 以学生发展为本，根据教育教学规律和学生身心发展特点开展教育教学活动，坚持育人为本，德育为先，加强学生爱国主义教育和理想信念教育，促进学生品德和人格的健康发展。坚持正面教育，把德育渗透在学科教学活动中。用多元化评价激励学生，促进学生全面发展，不以学习成绩作为评价学生的唯一标准，不公布学生的考试成绩及名次。培育学生良好品行，开拓学生的创造性思维，培养学生的创新精神和实践能力。 （四）为人师表（25分） 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，注重身教，为学生做表率。衣着得体，语言规范，举止文明，树立良好的师表形象。关心集体，团结协作，尊重同事，珍惜学校荣誉，共创文明校风。尊重家长，主动与家长沟通，及时、全面、如实反馈学生在校情况，认真听取家长意见和建议，积极指导、帮助学生家长改进家庭教育方法。作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，以高尚的人格塑人格，以优良的品德育品德。 二、考核评价原则 教师职业道德考核评价坚持以下原则： 一是民主性原则，充分听取学生、教师、家长、学校和社会等各方面意见。 二是公正性原则，坚持公开公正，不偏听偏信，不弄虚作假。 三是教育与奖惩相结合原则，促进教师成长。 三、考核评价办法 考核的基本方法是：（一）学校领导考核与考核小组、教师考核相结合；（二）定量考核与定性考核相结合；（三）平时考核与学期综合考核相结合。 （一）年度综合考核。根据区教育局文件精神，结合学校实际，每学期考核一次，考核评价实行100分制，采取领导考核占35％，教师考核占35％，学生考核占10%，家长考核占20%。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 （二）平时考核。在全面考核基础上，根据教师在平时的教育教学过程中的师表形象及工作表现，实行扣分制（累计）。 1、有下列情形之一者，每发现一次扣1分。 （1）在校内仪表不端庄，穿奇装异服等。 （2）在工作期间干私活，役使学生办私事。 （3）不按时参加学校组织的集体活动或公益劳动。 （4）家长、学生来信来访教师不良行为，经过查实后实行扣分。 （5）向学生摊派学习资料或指定书店购书者。 （6）不按要求或不能按时上交师德理论学习笔记、心得体会、计划总结者。 （7）上交的各种材料经学校领导和教师代表审阅，质量不高者。 2、有下列情形之一者，每发现一次扣2分。 （1）不服从领导安排临时性工作。 （2）有问题不正面反映，满腹牢骚，拨弄是非，影响团结。 （3）遇事不讲原则、不讲风格，进行争吵。 （4）上课期间接打手机。 （5）饮酒后进入课堂。 （6）有体罚或变相体罚学生现象。 （7）应参加的教研活动、各种培训活动、继续教育活动及专业成长的所有活动，未参加的，有一次扣一次的。 （三）定性考核。 l、有下列情形之一者，当年师德考核可直接确定为优秀。 （1）见义勇为、奋不顾身保护国家利益和人民生命财产，受到社会好评，并得到上级有关部门的表彰。 （2）注重学生的思想品德教育，教育的本班学生事迹突出，为学校争得荣誉，在社会上产生一定的影响，并得到上级有关部门的表彰。 （3）爱岗敬业，严谨治学，取得优异成绩，在教育及社会各界具有一定的影响。 （4）乐于助人，拾金不昧，在社会上引起强烈反响。 2、有下列情形之一者，当年师德考核不能评为优秀。 （1）上课期间因擅离岗位或管理不善，而出现学生安全事故。 （2）私自把学生赶出教室或擅自剥夺学生上课的权利，造成一定的影响。 （3）经校领导做思想工作后，拒不接受学校安排的工作任务。 （4）