小学留守儿童爱心家园建设汇报材料.doc

精心呵护好每一朵花 　　　　——小学留守儿童爱心家园建设汇报材料 尊敬的各位领导： 首先我代表我校全体师生欢迎各位领导莅临我校检查指导留守儿童工作。 街道办事处中心小学现有24个班，1200余名学生，教职工68人。虽然学校最近几年先后通过了省级规范化学校、省级艺术教育示范学校、省级教学示范学校的验收，学校得以快速长足的发展，但由于学校服务对象多是农村孩子，一部分孩子的家长外出务工，学校的留守儿童不断增多，现在已有24个孩子，他们大多只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象。使得这部分孩子亲情缺失，教育缺位，安全缺护。为了更好解决守留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，家长在外安心工作，本年度，我校积极响应各级领导的号召，在全校范围内启动了“关爱留守儿童，建设爱心家园”活动，教育留守的孩子要学会自理、自立、自强、自律，促使他们健康茁壮的成长。下面我将我校“留守儿童爱心家园建设”情况做简要汇报。 一是完善机制，健全制度。根据市区教体局、妇联、街道党工委办事处关爱留守儿童的有关精神，我校成立了关爱留守儿童工作小组，完善了由学校领导、班主任、爱心妈妈、爱心志愿者和爱心伙伴为主的关爱留守儿童的管理机构和队伍，切实为关爱留守儿童活动的开展提供有力保障。为使活动顺利开展，学校制定了留守儿童各项管理制度、活动计划。做到“三个清楚”，即：清楚了解留守儿童的基本情况，清楚留守儿童的托管人，清楚留守儿童父母外出务工的去向和联系办法。建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，制订了“留守儿童爱心家园”各项制度——管理制度、活动制度、工作制度、学习制度、卫生制度、安全制度、帮扶制度等。目前已为“留守儿童爱心家园”投入资金两万多元，铺设了木地板，先后添置了液晶和手提电脑两台，液晶电视一台，移动亲情电话两部，图书档案橱6个，餐桌、沙发各一套，文体活动器材一宗，较好的满足了孩子们的娱乐学习需要。 二是结对帮扶倾注爱心。我们积极挖掘本校教师资源成立了24人的“爱心妈妈”团队，30多人的爱心志愿者团队，24人的爱心伙伴团队，和24位留守儿童结对帮扶。同时我们争取社会力量的参与。从规模企业老总、街道、村委领导、退休教师与我校留守儿童结成关爱对子，定期给以经济上的资助和生活上的关爱。 三是注重活动，陶冶情操。为了让留守儿童能健康快乐成长，爱心妈妈、爱心志愿者、心理咨询老师、爱心伙伴从留守儿童的思想品德、心理健康、安全防范意识、生活情况、学习成绩入手，围绕思想关爱、生活关爱、学习关爱这三方面扎实地开展工作。 一是开展思想道德教育、心理健康教育讲座。设立“爱心妈妈”心语心愿信箱，让学生不愿意用语言叙述的心里秘密或苦恼通过心理心愿信箱与“爱心妈妈”交流，让“爱心妈妈”能通过孩子传递来的信息及时做好孩子的心理输导；每月“爱心妈妈” 坚持与留守儿童两次以上的交谈，及时了解学生的思想动态，心理状况，并做好有效的引导。结合国庆节我校开展了“童手绘祖国”“童声唱祖国”“童心颂祖国”比赛；开展留守儿童社会实践活动：到敬老院给孤寡老人送温暖、打扫农贸市场；进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》知多少问卷调查，让学生在活动中受到教育，在活动中得到锻炼和提高。 二是生活关爱。“爱心妈妈”和志愿者团队经常与留守孩子亲情互动，定期家访，了解孩子在家起居生活、学习情况，在征求孩子父母的同意下接孩子回家过愉快的周末，和孩子过节日、过生日等， “六一”儿童节时，他们互赠礼物；过中秋佳节时，学校让他们集体过中秋，一起吃月饼，让留守儿童感受到生活在学校大家庭里的温暖，促进孩子的健康成长。 三是学习关爱。农村留守儿童家庭环境的不完整和教育的弱化，对孩子的学习产生了负面影响，针对这种情况，学校对留守儿童的学习情况进行跟踪，并利用中午和下午课活、放学后进行辅导，音美教师通过引导孩子们参加艺术社团激发学生的成功体验，培养学生的学习兴趣，提高孩子的学习成绩。 通过各级领导和爱心团队的不断努力，我们的这项工作取得了初步的成效，今天各级领导为我校的爱心家园进行揭牌，既是对我校工作的肯定，又是对我们的鞭策，我们将以“留守儿童爱心家园”为主阵地；以开展与爱心志愿者结对帮扶活动为主渠道；不断总结经验、改进方法，继续深入开展关爱留守儿童的活动，使我校留守儿童“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”，幸福快乐的健康成长。 同时恳请各位领导提出保贵的意见和建议，以利于我们工作的进一步推进。谢谢大家！