《第三部分　体育运动技能——第五章 体操类活动——第课件》小学体育与健康人教版三、四年级全一册757.ppt

队列队形 意义： （1）、培养学生的组织性、纪律性。 （2）、影响学生的精神面貌和校容校貌。 （3）、培养学生保持良好的身体姿势。 （4）、是体育教学中一个必不可少 的方面。 2、队列队形在体育教学中的作用 （1）、严密课的组织，提高时间的利用率。 （2）、便于教学、提高教学效果。 （3.）通过队列队形教学使学生养成迅速、准确、协同一致的习惯 （4）.有助于学生形成正确的身体姿势，促进身体良好生长发育。 （5）.培养学生自控能力，提高学生的注意力。 （6）.通过教师与学生轮流指挥的活动，培养学生观察问题、分析问题和解决问题以及组织指挥能力，从而发展学生智力。 （7）.加强“组合功能”。通过队列队形练习，把不同性格、不同兴趣、不同爱好的学生组合在一起，通过教与学的过程．加强人与人之间的相互了解，建立感情，增进友谊，密切了关系。 （8）.由于队列队形练习变化丰富多彩，使之兴趣浓厚、情绪高涨，以致全身心地投入到此项活动中去。 3、如何进行队列队形教学 （一）、教学原则： 1、少讲精炼的原则 2、师生同练的原则 3、激励表扬的原则 （二）、教学方法 1、创设情境，激发兴趣 （1）、场景模拟法 （2）、竞赛法 （3）、游戏法 2、丰富语言，调控情绪 （1）、生动幽默的教学语言 （2）、丰富的肢体语言 （三）、需要注意的问题 1、注意教师的示范 2、注意学生的动作行为 3、注意层次性 4、注意常抓不懈 4、队列队形的基本术语 列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、纵队、方队、排头、排尾、基准学生、步幅、步速、预令、动令。 5、队列队形的内容 （1）、队列练习内容 ①、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，半面向左、右转）；行进（齐步、正步、跑步、便步、踏步、移动和步法变换）、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。 ② 、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。 （2）、队形练习 ①、原地队形。有横队、纵队、方队、弧形、梯形、圆形、三角形等。 ②、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。 一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“8”字形行进及螺旋形行进等。 二路纵队的行进间练习有：分队、合队、井队、裂队、交叉行进、错肩行进等。 6、队列队形的教学要求 （1）、对教师指挥时的要求： 原地练习 行进练习 (2)、对学生操练时的要求 (3)、队列队形练习注意事项： a 、在队列队形练习中，教师必须熟练地掌握教材，并根据学生年龄、性别等特点充分备课，做好课前准备工作(如做好挂图、画好场地标志)，教学中还要做到严格要求，持之以恒，不断总结经验，改进教学方法，调动学生的积极性。只有这样才能达到逐步培养、提高学生的组织纪律性和促进学生身体全面发展，养成正确姿势的目的。在教学方法上要做到学生学会一个再做一个，避免为追求花样占用过多的时间，以致影响其它内容的教学。 ??? b、要求学生一切行动听指挥，自觉遵守纪律。精神振奋，动作认真，姿态端正，动作迅速、准确、协调一致。 c、培养学生指挥队列队形变化的能力。要进一步提高对队列队形练习重要性的认识，使学生明确掌握这些练习的重要意义。队列队形练习不仅是体育教师必须练好的基本功之一，也是培养学生正确姿势、促进身体正长发育、进行全面素质教育的重要手段之一。 (4)、队列队形的教法提示： 7、怎样激起学生对队列队形的练习兴趣 （1）、趣味报数法、 （2）、有效、无效口令 （3）、执行相反口令 （4）、执行组合口令 二、口令（哨子） 1、口令的基本要求 2、原地动作口令 3、行进动作口令 4、哨子的功能及使用技巧 1、口令的基本要求： （1）、对练习者的要求 （2）、对指挥者的要求： 2、原地动作练习： 立正： 稍息： 原地转法： 报数： 队形变换： 看齐： 散开与并拢： 3、行进动作口令： 行进动作口令 ： 步法转换： 队形练习： 横队，纵队，方队，圆形，梯形， 圆形队和梯形队 分队走、合队走 并队走、裂队走 4、哨子的功能及使用技巧： (1)、哨子的作用： ①、哨音是一种信号 ②、哨音是一种命令 ③、哨音是一种保护 ④、哨音是一种艺术 (2)、让学生了解不同哨音所代表的含义： ①、集合哨 ②、发令哨 ③、危险提醒哨 ④、口令哨 ⑤、结束哨 ⑥、特殊哨 三、手势 四、基本体操：徒手操 广播操 眼睛保健操 （一）、徒手操和广播操的编排和教学方法 1、应遵循的原则 ① 明确的目的性 、 ② 高度的科学性 、 a 注意全面锻炼身体。 b合理安排运动量。 c