苏教版六上册第6单元教案.docVIP

总第 课时 课 题:18给家乡孩子的信 课 型 新授 教学内容: 给家乡孩子的信（第一课时） 教学目标: 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理清课文脉络，概括文章大意。 教学重、难点： 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学准备： 师生活动过程 个性修改 一、启发谈话，简介巴金。（3分） 1、你对作者巴金了解多少。 （巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。） 2、质疑：引出课文。板书课题 3、生齐读课题 二、自读课文，疏通词句（14分） 　　1.自由轻声读，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。难读的地方多读几遍。 　　2.检查自学效果 （1）指名读词语。 （2）指名读课文，结合正音。 三、初读感知，理清脉络（10分） 1、默读课文，说说这封信的主要内容。 2、学生默读思考概括出全文主要内容，同桌交流。 3、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。 4、学生讨论、交流分段结果。 5、概括段落大意。 三、指导写字。（10分） 1、出示生字： 2、师重点指导生字 3、学生写字 4、展示评议 四、课堂小结（2分） 五、布置作业（1分） 1、读熟课文 2、抄写课文生字2遍。 板书 设计 18给家乡孩子的信 总第 课时 课 题: 18给家乡孩子的信 课 型 新授 教学内容: （第二课时） 教学目标: 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。会用“多么……多么……”、“不是……而是……”造句。 3、理解重点句的意思，说出句子表达了作者怎样的思想感情，掌握书信的格式。 4、通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。 教学重、难点： 理解重点语句，领悟让生命开花的含义。 教学准备： 师生活动过程 个性修改 一、复习检查（3分） 1、听写生词 2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？ 二、精读课文（30分） （一）、精读第一段 1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。 2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？ （二）精读第二段 1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。 2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。 3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……” （三）精读第三段 1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？ 2、巴金为什么写作？理解课文后回答。 3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？ 4、理解“让生命开花”的含义。 （四）精读第四、五段 1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。 2、用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。 三、学习书信的格式（4分） 1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 2、对照课文，指明书信的五个组成部分。 四、总结课文（2分） 五、布置作业（1分） 1、完成补充习题 2、完成练习与测试 板书 设计 18、给家乡孩子的信 巴金 让生命开花结果 为社会添光彩 为别人奉献爱 孩子们珍惜时间，好好学习 教学 反思 总第 课时 课 题:16钱学森 课 型 新授 教学内容: 钱学森 （第一课时） 教学目标: 1、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、理清课文脉络，概括文