记叙文肖像描写.ppt

1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞 人物肖像描写“三招”： 在肖像描写中要注意哪些问题？ 探究 注意描写真实性，抓特点（形似）显神韵（神似），凸显人物性格，表现自己的情感。 题目：我的老师（同学） 要求： （1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用刚才所学的“三招”，描写他（她）的外貌。 （2）50-100左右字。 （3）时间5分钟。 （4）分小组合作完成，写完后，让大家猜猜他（她）是谁。 谢谢大家！ 之肖像描写 1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。 2、王召娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全部脱落，带一根木质拐杖。 3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。 寻人启事 ●这几则寻人启事中包括哪些相同的内容 ？ ●这在人物的描写中属于什么描写？ 对人物外在特征(外貌、神态)描写。 容貌（面容长相，如五官等） 身材（高、矮、胖、瘦） 衣着（穿着打扮） 肖像描写： 外 貌 神态 表情（喜、怒、哀、乐） 一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。 这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。 音乐巨人贝多芬 整体→局部 我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧（quán)骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀（bì)间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。  ——鲁迅《故乡》 从上到下 描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。 　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞的直竖着。 鲁迅《一面》 相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。 1、从“时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨（pào)花。 2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。 3、可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！ 《王几何》 运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，使人物形象更加鲜明生动。 　　4、小眼睛上方的额头，像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。四方脸上一只朝天狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 比喻、夸张 如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。