青岛版小学数学《连续进位加法、退位减法》精品教案.docVIP

青岛版小学数学《连续进位加法、退位减法》精品教案 创设情境： 师：今天早晨，王伯伯来到蔬菜园，坏了，蔬菜们都低着头，你猜蔬菜怎么了？ 预设：缺水了，有虫子了，肥料过量了、、、、、、 师：哎呀，蔬菜上面有蚜虫了，找谁来帮忙呢？ 生：七星瓢虫 师：同学们知道的可真多，七星瓢虫可是我们农民伯伯的田园小卫士，下面我们就跟着七星瓢虫一起来到蔬菜园。 观察情境图，提问题，同时列出相应的算式。 预设：1、一共多少棵白菜？189+394 2、一共多少只瓢虫？237+158 3、还有多少棵茄子没有检查？435-276 4、茄子地里的瓢虫比白菜地的瓢虫多多少只？237-158 二、自主探究 1、解决一次进位 算一算一共多少只瓢虫来劳动？237+158 学生独立完成，一生板演，全班交流 回忆思考：列竖式时应该注意什么？ 预设：数位对齐，从个位算起，满十向前一位进一，不要忘记把进的位加上。 （设计意图：连续进位是以一次进位为基础，将课本信息稍作改动为一次进位，目的是引导学生回忆起进位加法的计算方法，为新知迁移作好铺垫） 2、尝试连续进位 计算一共多少棵白菜？189+394 先估算：189≈200 394≈400 189+394≈600 再笔算：生独立完成，同桌交流进位的过程，一生板演 8 9 + 3 9 4 1 1 5 8 3 比较这个加法竖式和以前学得加法在计算方法上有何不同？ 生：进了两次位。 板书课题：连续进位加法。 计算这类加法时应该注意什么？ 预设：别忘了进两次位，进的位要加上，还要数位对齐 师小结：连续进位加法和以前学得一次进位加法的计算方法基本相同，需要注意的是：每满十要向前一位进一，再计算时别忘了把进的位加上。 （设计意图：有了一次进位的经验，学生对连续进位已经很熟悉，探究过程完全放给学生尝试、交流，教师只要重点强调百位上的数的计算方法即可） 针对练习：247+158 3、学习退位减法 师：看到同学们对加法掌握的这么好，有一只高傲的七星瓢虫在偷着笑：哼哼，我倒要看看你会不会算减法?同学们有信心吗？ 请大家算一算还有多少茄子还没有检查？ 先估算：435≈400 276≈300 435-276≈100 再笔算：生独立完成，一生板演，完成后小组内交流退位的过程，小组长把小组内的每位成员都教会呀！ 全班交流：一生先用计数器拨一拨，重点观察十位上是2-7而不再是3-7了，再来交流竖式过程 . . 4 3 5 - 2 7 6 1 5 9 3-2=1 12-7=5 再验算：看来减法的确有一定的难度，为了使计算更准确，我们可以对它进行验算，怎样验算呢？ 法一：被减数-差 法二：差+减数 刚才的减法竖式与以前的减法竖式有何不同？ 生：退了两次位。 板书课题：连续退位减法。 计算这类减法时你有什么要提醒大家的？ 预设：退位时要先减去1再减，还要数位对齐，最好还要验算。 师小结：连续退位减法和以前学得一次退位减法的计算方法基本相同，需要注意的是：某一位上退了1，再计算时要先减去退去的1。 针对练习：237-158 （设计意图：连续退位减法是本节课的难点，通过前测发现有只有五分之一的学生能会做，为突破难点，我借助了计数器让学生先拨一拨，由感性到理性，由形象到抽象，使学生深刻明白为什么要先减1后再减。同时为使学生养成良好的计算习惯，笔算后还加了验算环节，又是对连续进位加法和退位减法的巩固。） 三：巩固练习 想一想，小动物后面藏着什么数？看谁回答既快又准确。 2 3 6 + 5 8 8 2 4 5 1 2 - 2 3 5 7 2、摘苹果游戏 用竖式计算并验算 546+374 542-169 四、课堂总结 本节课你学会了什么？计算连续进位加法和连续退位减法应注意什么？ 师总结：加法每满十要向前进一，减法退位后，先减去退去的1再减。 为使同学们更好的掌握计算方法，老师还编了一首顺口溜： 笔算加法要注意 满十一定要进一 加时别把1忘记 笔算减法并不难 够减直接就计算 不够向前点一点 别忘减时要少1 加减最好再验算