如何在word中设置边框和底纹说课课件.pptVIP

酒泉工贸中专 说 教 材 本节内容在全书和章节中的作用是：《在word中设置边框和底纹》是中等职业教育中计算机基础教材第三章第二节的内容。在此之前学生已学习了字符与段落格式设置的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在word文档设置中，占据重要的地位。以及为今后的学习打下基础。 教学目标 （1）知识目标： ①、了解word修饰的相关知识。 ②、掌握文字、段落及页面边框的设置。 ③、掌握文字或段落的底纹设置。 （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力 （3）情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣 教学重点及难点 重点：边框和底纹的设置，通过任务驱动法突出重点 难点：艺术页面边框的设置，通过小组讨论的方法突破难点 关键：让学生自己动手操作练习 说教法 1.教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。基于本节课的特点：应着重采用任务驱动教学法。 2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。 学情分析-说学法 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。 （1）学生特点分析：由于中职大部分学生基础比较差，听不懂，看不懂的挫折感严重，学生只有从教师身上得到肯定，才能建立起自信心，也才能调动学习主动性和积极性 （2）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力 教学重点及难点 重点：边框和底纹的设置，通过任务驱动法突出重点 难点：艺术页面边框的设置，通过小组讨论的方法突破难点 关键：让学生自己动手操作练习 教学过程 一、教学准备 1、教具准备 投影仪、多媒体课件 2、资料准备 相应文章内容的准备 二、导入新课 由两幅修饰前后的图片引入,使学生的整个学习过程 成为“猜想”继而紧张的沉思，明确任务，探究新知 三、讲解内容并布置任务（多媒体课件展示） 1、设置文字或段落的边框 2、设置页面边框 3、设置文字或段落的底纹 四、学生讨论,教师巡视指导 五、讲解重点边框和底纹的设置方法 ,有针对性的指出 学生所出现的错误 六、能力形成、展示成果 七、总结知识要点 要求学生熟记本文的知识要点：边框分为：文字边框、段落边框、页面边框; 底纹分为：文字底纹、 段落底纹 八、布置课后作业 以《美丽的酒泉工贸中专》为主题，图片从校园网下载或自拍，从自己内心真情实感出发抒发对母校的爱恋；利用本节课所学的知识，制作出一份既美观又实用的文章。每组上交一份作品，下节课参评。 * 在word中设置边框和底纹 授课教师:苏春月 *