【能力素质】敬业精神与专业发展.pdfVIP

敬业精神与专业发展 敬业精神是专业情感与态度的 结晶，是专业发展的动力，是 专业发展最重要的内容 “敬”是儒家哲学的基本范畴，“敬业精神”是儒家道德体系的 重要组成部分 敬业精神是现代管理学的重要主题 从具体案例解读敬业精神 改善管理，提高员工的敬业度 敬业精神烛照下的教育行为 一、敬业精神是专业情感与态度 的结晶，是专业发展的动力，是 专业发展最重要的内容 • 教师已经成为职业倦怠的高发人群！ 原因： • 浮躁之风 • 待遇欠佳 • 管理束缚 • 应接不暇 • 要求高形象不高 • 学生难管 • 口号炒作 北京教师的压力： • “学校定的指标让人喘不过气来” • “怎样跟上学生”的压力最大 • 管理学生让老师有压力 • 学科教学压力：“课不知该怎么上了” • “什么都要做好，哪个也不能落下” • 师生关系不像以前那样融洽 （据《中国教育报》） 北京一位老师如是说： • “很累，真的很累！我感觉状态不好， 太紧张，身心疲惫。我不光想过换工 作，还想过退休呢。” 业 神 法 验 方 经 标 敬精 B 与 目 业 专展 养 维 师发 素 教 业 三 E 与 C O 专 感度 的 情态 展 发 能A 识技 业 知与 专 师 教 图解： • 教师的专业素养是专业知识与技能、专业方法与 经验、专业情感与态度的整合； • 教师正是通过专业素养的不断积淀而获得专业发 展的； • 教师专业发展的三维目标缺一不可，并相互作 用； • 专业情感与态度乃是教师持续获得专业知识与技 能、专业方法与经验的动力之源； • 而敬业精神则是专业情感与态度的结晶。 二、“敬”是儒家哲学的基本范 畴，“敬业精神”是儒家道德思 想体系的重要组成部分 • （一）“敬”的字形演变及其原始意义 • （二）“敬”是儒家哲学的基本范畴 • （三）儒家的敬业观 （一）“敬”的字形演变及其原始意义 敬 = 苟 + 文？ 敬 • 攴，小击也，从又卜声。 ——攴，读作 pū，轻轻敲打的意思。 • 茍，自急敕也。从羊省，从包省，从口。 口，猶愼言也。从羊，羊與義、善、美 同意。凡茍之属皆从茍。己力切。 ——茍，读作jì