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家长会交流材料之一 为孩子的终生幸福奠基 ----致六年级学生家长 博兴县博昌中学 孙兆峰 从以下几个方面和家长交流敬请各位指正 为人父、做人母，我该怎麽做？ 家长如何配合学校加强对学生的管理 请关心孩子的心灵世界 家长如何做好双休日的导向 父母对孩子的九大消极教育方式 几点期望 为人父、做人母，我该怎麽做？ 1、怎样培养孩子良好的品德习惯 品德教育有一个最大的特点，那就是靠家长的自身影响。不妨先说个例子。有一个初中生偷偷地学抽烟，他的父亲当然大发其火。但当他指着孩子批评的时候，他儿子却指着他正叼在手里的香烟说：“你为什么还抽呢？妈妈不是一直不让你抽吗？”这位父亲欲言又止，他冷静地思考起来。后来有一天，他把儿子叫到身边，告诉儿子说：爸爸抽了十多年的烟，现在一时戒不了，但我决心戒，从今天起，我每天比过去少抽一半，一个月后，我不在抽烟了。一个月后，他果然把烟戒掉了。他的儿子很感动，他从父亲的身上感受到一种力量棗一种克服自我的力量，而这种力量变成了他指导生活学习的一个准则。从这个小故事里，我们不是可以受到启发吗？孩子最善于模仿，初中生尤其喜欢学大人样。父母满口污言秽语，孩子就会跟着学；父母用棍棒迫使孩子就范，孩子也就会用打骂回敬弟妹或同学，硬把他的意见强加于人。因此，父母要孩子做到的，自己应该首先做到。试想一个做父亲的自己成天嗜酒如命，吸烟成癖，却对孩子说：“你年纪还小，不要学爸爸的样，等你长大了，自己挣钱了，那时尽管去喝酒吸烟好了，爸爸绝对不管。”这样去教育孩子，非但无效，反而会适得其反，助长孩子去偷父亲的酒喝，偷父亲的烟抽。 　　 为人父、做人母，我该怎麽做？ 品德教育还有一个特点，就是都是从“一”开始的。如果孩子的第一次错误行为得到默许，甚至受到赞助，那么就会有第二次、第三次。这种不良的行为重复多次，就会形成恶习。在“一”字关前，做父母的不能心软、姑息迁就，要坚持原则。要不怕繁琐，持之以恒，严格要求，克服惰性。在孩子的生活中，一般多是一些细微琐事，但却小中寓大，关系到孩子的未来。因此，不能怕麻烦，不耐心，或者强调工作忙而不予理睬，或今天管明天不管，一曝十寒，给孩子重复不良行为的机会，那就要形成许多坏习惯。而坏习惯一经形成，想要克服掉，则要花出几倍乃至几十倍的力气。现在多操心，将来却可省心，这里的辩证法，是不难理解的。 为人父、做人母，我该怎麽做？ 2、怎样培养孩子与人合作的能力？ “我的孩子除了学校，就是家里，性格内向，不合群，你看怎么办？”，“我的孩子总是和他的小伙伴们三、四人聚在一起，搞什么活动，对我们很保密，真担心他们会做出什么坏事来，我们该怎么办？” 这是我们在开家长会和与家长联系过程中，常碰到的问题。那么究竟应该怎样让孩子与人交往？孩子过多地与人交往是好事还是坏事？对于进入初中的学生来说，正常的交往和他们在交往中处理某些难题时的必要合作，是一种需要，也是初中学生开始具备的一种能力。做家长的不仅不要去消极地阻止，而要大胆地积极地为他们的这种交往创造条件，培养他们这方面的能力。 为什么这样说呢？因为中学生生心理特点告诉我们，他们已经半成人化地进入社会生活，他们的学习面广了，生活面宽了，各种难题也多了，有些困难需要同学间的相互帮助来解决，这也是他们逐渐形成集体观念的一种重要途径，另一方面，随着现代化生活的日益发展，人们彼此密切合作，共同劳动的需要也多了，特别是生活在科学技术高度发展环境里的现代人，要想有所作为，就必须善于与人合作，依靠人与人之间的友谊和信赖，各自从对方得到帮助和启迪。与人合作能力的强弱，已成为当今世界人才的重要素质之一，能够与人很好地合作，是一种良好的心理品德。现在初中学生中独生子女的比例增加了，任性、脾气大，与人合作能力差，是大多数独生子女心理品质上的弱点，通过人际交往和同学间的必要合作，能够改变和矫治这种不良的心理品质。　那么如何培养孩子与人交往和合作的能力呢？家长们不妨从以下几个方面入手： 为人父、做人母，我该怎麽做？ 积极创造条件，鼓励和支持孩子多参加各种集体活动和有益的社会活动。让孩子初步适应一定的人际交往的环境。还可以通过某一有意义的活动，增强孩子的集体观念，使他们在集体活动中养成团结友爱，助人为乐的品质。对不合群的孩子更应该争取各种机会，让他们参加到伙伴群中去。当子女的伙伴来家玩时，要热情接待，并给以一定的尊重和必要的礼节。 鼓励孩子在平等的原则上交友。在孩子交友的过程中，要教育他们信赖朋友，珍惜友谊，不要轻易地怀疑、怨恨、敌视他人，不允许无故欺负弱者。 培育孩子关心他人，爱护他人，助人为乐的高尚情操。孩子无论在学校或家庭里，都要养成这样的好品德：在家尊老爱幼，在校尊老师、爱同学。因为只有关心别人的人，才有可能与别人合作。 培养孩子做一个让人信赖的