小学一年级家长会班主任精品发言材料.docVIP

小学一年级家长会班主任精品发言材料.doc

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小学一年级家长会班主任精品发言材料

尊敬的各位家长 大家上午好! 作为一年级4班的班主任,我真诚地欢迎各位家长,人海茫茫,我们能够坐在一起,就是一种缘分,希望从今天开始,我们一四班的所有孩子能从这里扬帆起航,我们家长和老师、家长和家长之间都能能成为朋友。   我非常感谢各位家长在百忙之中来参加我们第一次家长会。同时,我也衷心地希望今后的每一次家长会都能得到大家的支持。 在正式交流之前呢,我想给大家一点建议:尊重他人,从文明使用手机开始!请大家将手机关闭或调成振动!谢谢各位的配合! 一、 自我介绍: 首先,做一下自我介绍。我叫 ,1994年毕业于通县师范学校,一直担任班主任及语文教学工作,至今已满18个年头。一直的带班原则是:学习上要求高、习惯上规矩大。今天能成为您孩子的老师是我的荣幸,希望也能成为您孩子的幸运。我不会说什么大道理,但有一点您务容置疑,我将全心全意地爱您的孩子。我是一个要强的人,我也希望我的学生个个出类拔萃,我不敢说我的教育方法都对, 我的教育方式都好,但我绝对不会害孩子!请您今后站在这个出发点上理解和支持我的工作。我深深知道,每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,今天举行这次家长会,就是想让各位家长对学校的各项要求有个较全面的了解,请家长配合学校共同帮助孩子做好从幼儿园到小学阶段的衔接,过好一年级新生入学关,同时,从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。下面先由我说说我们的一些做法和建议,希望能够得到各位家长的支持和帮助。 1、组织大家填写cmsi表 2、填写校讯通登记表 3、轮流填写新生情况登记表 二、关于作息时间和接送孩子的事宜: 1、首先您要非常清楚的了解学校的作息时间。 9月1日本周六上午8:00到校,进行开学典礼,10:00放学,9月3日周一早晨到校的时间是7点30分(我们以后要安排早读,周一、三、五是语文早读,周二、四是英语早读),中午放学时间周一至周四是11点放学,周五是11:30放学。下午1:40预备,2:00上课,放学时间周一下午两节课是3点35分放学,周二到周五下午上三节课是4:25分放学。 ??? (1)、请您一定要按时送孩子上学,千万不要迟到,以您的实际行动教育孩子有时间观念、遵守规章制度。送孩子的时候请您送到学校门口两侧的第一条黄线处,让孩子自己背着书包沿着马路西侧的甬道自己走进教室。有些家长可能不放心,舍不得,其实我很理解各位家长,现在都是独生子女,多一点儿爱是应该的,但是该放手的时候就得放手,放手也是一种爱,一种更高层次的爱,因为你培养了孩子独立自主、自力更生的能力,这对他将来的成长有很大帮助。接孩子也在校门口的黄线处,在家长在规定区域等孩子,孩子由老师带出去,然后家长接走。我们这样做完全是处于为孩子着想:一是让孩子单独进校门自己进教室,培养孩子的自立能力,二是为了孩子的安全,家长都把孩子送进校园,门口就会拥挤、鱼龙混杂,犯罪分子就有可能乘机混进校园,给我们的学生带来不安全因素。 另外提醒大家,为了您和他人的方便,骑自行车、电动车的家长请您将车在线外整齐地停放好,开汽车送孩子的家长都从北口进南口出,这条胡同施行了单行线,在黄线外停车,接送孩子,学校严厉禁止黄线内停车。这也是为您的孩子和其他孩子的安全着想。说到这儿我给大家讲个真事,有一天我和一位老师一块儿往学校走,这时旁边一位带孩子的家长,从我俩身边飞速穿过,只听孩子说:“爸爸快停下,我要在黄线外下车,您别送了,老师让自己进校门,”这位家长也不减速说:“没事儿,我爱送那就送哪儿,另外我观察了今天没有执勤老师!”听到这儿我们俩对视了一下,不是孩子不好管,是家长想法有问题。当然这只是极个别现象,但我要提醒大家,要给孩子做个榜样,不要给孩子脸上摸黑,孩子虽然小但跟大人一样要面子,我相信我们班家长都是高素质的,一定能和我们学校配合好,以身作则地共同教育好自己的孩子。 我们学校实行的是封闭管理,请家长不要随意进出学校。有事跟传达室师傅说明情况,请师傅帮助解决,尤其是有老人来给孩子送东西时,一定要嘱咐好,师傅不让进是有原则的,要文明地与师傅交流,体现出我们班家长的高素质。 (2)、下午不要过早的把孩子送过来,更不能把孩子一个人扔在校门口,这样太危险了,孩子还小没有自我保护能力,一旦出现意外那后悔也就来不及了。接孩子也要按时按点:一是因为老师送完孩子还要看管理班或是处理一些事情,二是其它的孩子都接走了就留下你的孩子,让孩子感到自己没有别人家的孩子宝贝,从而让孩子有一种自卑感。我说的这些都是贴心话,目的只有一个为了您的孩子,为了我们的学生能有一个安全的环境。 (3)、来接孩子的家长请在咱们班级指定的地点等待孩子千万不要在马路对面喊孩子,孩子一看到家长,哪还顾得上看车,极易发生意外。为了您的孩子的安全,请一定理解学校的工作,所有的

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