小学《从“119”谈起》 教学设计.docVIP

小学《从“119”谈起》 教学设计 教学目标: 情感态度价值观：向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。 知识与能力：学生了解基本的防火知识和方法，掌握遇到火灾自护自救的方法和正确拨打119的方法。形成初步的自我保护能力。 过程与方法：培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。 教学重点：火灾的避免及怎样自救 活动准备： 老师准备课件；学生课前搜集了解有关火灾和防火的知识、每人一条毛巾 活动过程： 一、 出示“119” 谈话导入 师：今天我给大家带来了一个朋友，（119）齐读 看到了这个数字你想到了什么？ 生：火灾……火警电话 师：对（板书：火）火与我们的生活密切相关，它有什么用处？ 生：取暖、照明、做饭等。 师、同学们回答的很对，火与我们的生活密切相关，它给我们带来了人类的文明和生活的进步，让我们吃上了可口的饭菜, 给我们带来了温暖。我们的生活离不开火,但火如果失去控制酿成火灾，就会使人们的生命收到威胁，就会使人们的财产遭受损失，119给我们的生活带来了方便，今天就让我们从“119”谈起。（板书课题） 二、再现火灾情境 体会火灾的危害 (一)再现火灾场景。 当发生火灾时，我们第一想到的就是“119”，消防战士早到一分钟，我们的损失就会小一点。即使消防战士及时赶到，我们的财产也会受到损失，给我们带来巨大的痛苦。 师：1994年，新疆克拉玛依的一场火灾至今令人沉痛，我们来感受一下当时的情景。 (播放录像) 师：看到这样的情景，你有什么感想？(2-3人说) 2．师：生活中，你还见到或听说过哪些发生火灾的情况，给人们造成了什么有的危害？ （二）师：火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的罪魁祸首也是我们人类自己。 1．那么，在生活当中，人们的哪些行为可能会引起火灾呢？ 学生发言（小孩子玩火、乱扔烟头、电线老化、点燃的蚊香靠近窗纱、油漆靠近炉子、在柴垛草堆旁边放鞭炮、加油站附近打手机……） 2．同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾发生呢？请大家在小组内讨论，组长把你们的意见记录下来。（小组内说一说，写一写，教师巡视指导，了解每个小组的学习情况。） 3．小组长汇报。 4．同学们，预防火灾，不可忽视！平时你是怎样做的呢？请你说一说。 （学生发言） 三、情景创设，探究逃生方法 同学们说得很好，预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起，老师相信你们一定能做得很好。可是，一旦发生火灾应该怎么办呢？（板书：发生） 师：这不，冬冬家就起火了。（点击课件） （一）119，怎么打？（让学生学会正确、及时拨打119火警电话。） （创设情景：冬冬家住在榴园小区5号楼5楼，星期天，冬冬一个人在家里，发现家里突然起火了，冬冬该怎么办，谁来帮帮他？） 1．生自由地说。 （师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。） 师：对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生。由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！ （火警电话：119。）板书：打119 2．冬冬该怎么拨打火警电话？谁来试一试？ 请同学们注意听，他在电话里说了哪些内容？ 谁还有补充？ 3．同学们说的很全面，在拨打火警电话是需要注意以下几点：（点击课件） （1）时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。 （2）报警内容清楚、明了：①失火地点　②起火原因　③火势怎样　④人员伤情⑤电话。 4．请大家同桌两个练习一下怎样报火警，一人打电话报警，一人做消防队员接电话。 （学生练习，再请一组上台模拟表演） （评价：你说得真全面，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，你真棒！） 5．同学们，遇到火灾我们首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！ 在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。 （二）逃生妙招大揭秘 1．冬冬在大家的帮助下，迅速准确地报了火警！消防车正在赶往火灾现场的路上，可是现在，火却越烧越大，这时冬冬该怎样做好自救呢？请同学们结合你课前查询的资料，在小组内讨论讨论，帮助冬冬想出一套自救的方案。 (1) 全班交流评议。 师：小组汇报时，其他同学注意听，你觉得他们的方案可行吗？ (在学生回答的时候，教师要讲解一些必要点：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。逃离时千万不能乘坐电梯） 2．师：你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替冬冬想了好多办法。同学们，