青岛版三年级下册第五单元《走进新农村——位置与变换》精品教案.docVIP

青岛版三年级下册第五单元《走进新农村——位置与变换》精品教案 第一课时导与学预案设计——参观新农村 导与学目标： 基本目标： 1、借助“凤凰村路线图”，辨认东北、西北、东南、西南这四个方向，会看方位图，对照方位图，能用适当的方位名词描述情境中某一地点的准确位置。 2、能运用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。 3、初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。 分层目标： C类：在认识“东西南北”四个方向的基础上，初步认识东北、西北、东南、西南这四个方向，对于部分方向感不强的学生，不要急于求成，多开展“认识方向的小游戏”先让他们慢慢体会生活中的方位。 B类：通过变式练习，较熟练的看方位图，训练这部分学生用准确的方位名词描述情境中某一地点的准确位置 A类：不仅会看方位图，还要学习绘制简单的方位图，比如：学校方位图，自己居住的小区方位图等等，通过这些实际活动，培养学生用方向解决生活中实际问题的能力。 导与学重点：辨认东北、西北、东南、西南这四个方向； 导与学难点：看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置。 教具学具准备： 方向板 （课前教师检查学生预习单元目标导学情况，准确把握学情） 导与学过程： 活动一：创设情境，激趣导入 师:我们都知道有个成语叫做“四面八方”，在以前，我们学习过了其中的四面，同学们还记得我们学习的是哪四个方向么?为什么会有“八方”，通过昨天的预习你知道答案了吗？ ［学生自由交流］ 活动二：模拟参观，认识方向 师：今天老师想带领大家到农村去看一看，需要一位小导游，要当小导游的同学要具备两个条件：熟悉凤凰村的每个地方，还要有很强的方向感，哪位同学愿意当小导游？（课件出示走进新农村的情境图） ［选出几名优秀生做小导游、和游客，模拟表演］ 导游1：欢迎大家来凤凰村参观，请问你想到村里哪个地方？ 学生：我想去风景区，从村口到风景区怎么走？［教师根据学生的提问板书问题］ 小导游回答预设： （1）可能仅仅用手指指着路线图描述路线。 （2）可能指着路线图说出：从村口先到牡丹亭，再到风景区。 （3）可能指着路线图说出；从村口先到凤凰塔，再到风景区。 这三种回答都没有提到方向，教师要及时追问: 牡丹亭在村口的什么方向？风景区又在牡丹亭的什么方向呢？从而引出“东北”方向的学习。 （4）可能指着路线图说出；从村口向东走先到凤凰塔，再向北走到风景区。 (5) 可能指着路线图说出；从村口向北走先到牡丹亭，再向东北走到风景区。 这两种回答都很完整，教师要请小导游解释：怎样判断出风景区所在的方向是东北方向？引导学生思考、总结出：因为风景区所在的方向在东与北之间，所以是东北方向。 教师根据学生的回答，有计划的在“东”和“北”之间板书出“东北”。 活动三：解决问题 提出问题：刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化中心到饮料加工厂怎么走？ 学生先独立思考后，在全班交流回答。教师根据同学们的回答有计划的把方向板书出来。 （板书：东北、东南、西南、西北） 师：大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸上表示出来吗？ ［学生自己写出八个方向，小组交流。］ 师：我发现同学们能当一个合格的小导游了。下面请同学们以小组为单位，选出一名小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。 【教师关注：学生对“路线图和情境图中的具体参观地点之间的关系”的交流】 活动四：师生共同总结： 东北方向是指东与北之间的方向，东南方向是指东与南之间的方向，西北方向是指西与北之间的方向，西南方向是指西与南之间的方向。 学生交流记忆这8个方向的小方法，小窍门。 活动五：认识生活中的方向 师：你能指出教室里的八个方向吗？ 师：请同学们以小组为单位，说一说校园内各个方向有些什么？ 师：同学们，我们现在来做游戏轻松一下好吗？（领学生到操场上或教室里的空地上做游戏） 游戏一： 师：在操场上画一个东北、西南、东南、西北，交叉的两条线，把学生分成红、黄、蓝、白四队分别站在四个方向上，让学生沿着直线前进走向对方一面。然后听老师口令，红队站到东北，蓝队站到西北…… 游戏二： 师：请同学们站成四队，每队是一个小组，每组转成一个有空隙的圈子，找一名学生站在中央，听口令找朋友，如，我的朋友在东北，请你快快站起来。…… 活动六：分层练习、深化目标 第一层：轻松乐园（全班同学的必做题） 课本自主练习第1题， 第3题。第6题。 第二层：更上一层楼。（B类学生必做题，C类尽量做的题目，A类选做的题目）。 课本自主练习第2题，第4题。 补充练习 请向你的同学介绍一下你的家在学校的什么位置，你家周围的一些地点在家的什么方向。 第三层：勇攀高峰。（A类学生的必做题，B类学生尽量做的题目）。 课本自主练习第7，8题