新人音版小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计.docVIP

新人音版小学一年级下册音乐《乃哟乃》教学设计 教学内容：《乃哟乃》 教材分析：《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。 教学目标： 1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。能认唱音符do、mi、sol。 2、能用碗筷和老师合作演奏歌曲《乃哟乃》，在音乐活动中培养团结合作的精神。 3、了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。 设计理念： 本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。因此，在本节课中，要充分尊重学生好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、实践法，等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。 教学重点：感受并表现土家族歌曲的特点。 教学准备：多媒体课件、电子琴、玻璃杯 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： 1、导入。（课件出示中国地图） （1）我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？ （2）我们是属于哪个民族的？师总结：对了，我们汉族是人口最多的一个民族。 （3）你还知道哪些少数民族呢？ 大家说得真好，有一个民族的人们勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞，他们主要分布在湖南一带，名字叫土家族，咱们想去看看吗？ （4）律动：火车开了 3、多媒体：土家族的风俗文化相关图片。 （1）、火车到站了，大家快看 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的山寨，真是个山清水秀、景色优美的好地方；这是他们的住房——吊脚楼；这是土家族名扬海内外的手工艺品——织锦；看！土家姑娘在采茶；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族人在以古老的形式庆祝丰收呢！ 三：新歌教学： 1、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 导语：土家族小朋友特别喜欢我们1.7的小朋友，为此还要为我们献上一首好听的歌呢！让我们一起来欣赏一下吧！ （1）、多媒体《乃哟乃》图片，录音机音乐。 师：好听吗？《乃哟乃》是一首土家族民歌，表现了土家族小朋友幸福、快乐的生活。 （2）、再听：你来听一听土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！” 简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。我们也学着说一说。（可用“乃哟乃”随意指学生过来。） （4）、师：其实，聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了许多类似的语言。象“乃乃哟”和“乃哟嗬”，都是一些衬词，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！就像我们高兴的时候说“YE”一样。那现在就让我们一起“乃哟乃”来学习这首歌吧！ （5）、师：（1）有节奏的完整读歌词 （2）教学生两遍 （6）、齐读。 2、学唱歌曲。 (1)、教师范唱 学生思考： 土家族的小朋友在哪两条街上玩耍吗？（保靖街和隆头街） （2）大家听的真仔细，，现在就跟老师来学唱这首歌吧！（分句教唱） （3）完整演唱 (4)、接龙游戏： A:学生唱红色部分 B:你能不能想想主意再怎样唱？ (5)、随伴奏面对面拍手演唱。 3、学唱歌普 （1）、点击课件《乃哟乃》歌谱 师：请大家观察一下，这首土家族歌曲只用了3个音符写成，是哪3个音？生：“DO、MI、SOL ” （2）、找重复音符。 师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。 师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。” （3）、 师生一起用柯达依手势认唱DO、MI、SOL音高。 （4）教师完整演唱，边唱边用手势表现531处 师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。 （5）、小魔术： A:展示 B:师敲击碗让小朋友听，说说它们的声音特点？ 师|：你们知道吗？我们刚学的1、3、5三个音就藏在这碗里边，你能用小耳朵把它找出来吗？ （5）、师：你听，孙老师还能用他们来为我们演奏出《乃哟乃》呢（演奏） （6）、师生合奏《乃哟乃》 师：现在老师想与大家合作演奏土家歌曲《乃哟乃》，听清楚要求，请1个小朋友上台来用碗筷演奏红色部分531，其它部分由老师敲奏，台下的小朋友也在531处用手指模仿台上小朋友的演奏。 四、学跳摆手舞。 师：“大家唱得真棒，告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日上，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！” 1、多媒体播放摆手舞视频。（大家可以跟着学一学。）