高考一轮复习发言材料：数学各知识点模块复习计划建议.docVIP

高考一轮复习发言材料：数学各知识点模块复习计划建议 一轮复习教学进度方面 建议：11月中旬左右：文、理都复习完函数（含导数）、三角、向量、数列、不等式；放寒假前：文科至少复习完立体几何、解析几何、概率统计等内容，理科至少复习完立体几何、解析几何、排列组合、二项式定理、概率统计等内容；程序框图、复数等内容各单位可根据情况灵活安排在年前或年后。 二、知识点知识网络方面 （一）函数、导数、不等式 函数在高考中基本稳定在4小1大。其中，小题主要是考察图像性质，载体基本是以对、指、幂、抽象、分段等函数为载体较全面的考察单调性、奇偶性、周期性、对称、平移、零点等问题。譬如2012年文理科第10题考察函数的图像问题，但是也主要是难在数学思想上，一些较常见的结论让学生机主机可无需过多、过难，学生不仅掌握不了反而对函数更加恐惧。因此，熟练函数性质尤其是侧重对指幂函数就足够了。 导数问题一般多在解答题中命题，导数的复习主要是利用导数研究函数。一般解答题前两问主要是单调性、极值问题；最后一问一般为不等证明。因此，近6年高考题一定要好好利用，分类讨论要加强练习一般不易得满分。注意，函数应用题的复习不可放松。今年文理科的第22题在试题设计上基本一致，三问中前两问是比较基础的文理也一样，尽管难度不大，但学生的得分很低，一是学生的答题时间到最后受限制，二是学生的运算能力问题。 不等式包含：一次不等式、二次不等式、绝对值不等式（理）、线性规划、基本不等式等。线性规划应该始终是一个考试的热点，其对数形结合思想的考察体现的忽高忽低，值得注意，复习中更应该尽量将线性规划放在数形结合的高度才比较放心。至于解不等式问题已经不再过分依赖二次问题，其难度也已经不再是传统的“三个二次”问题，复习中不宜做难。对基本不等式能求简单的最值问题务必让学生真正理解并掌握，其中对基本不等式形式的变化,最值的条件等,要邻国运用。对部分学有余力的同学，可以有针对性地补充例如分离常数等方法技巧，以使 （二）解析几何（直线与圆、圆锥曲线） 圆的要求是掌握其几何要素及标准与一般方程，初步了解代数方法解决几何问题！而且从近几年来看圆有种“无处不在”的感觉，不仅圆的身影出现在了圆锥曲线的小题中，而且在近3年的解答题中均出现了圆，使得解析几何的解答题中除了注重运算能力之外，更突出了数形结合思想，考试说明中明确指出通过圆锥曲线“理解数形结合思想“！圆的”数形结合“本质并不是学生掌握很好的，相反，很多学生对于圆”形“的处理很困难，因此一轮复习中要高度重视圆的几何性质训练，适当淡化圆的代数运算，尤其注意圆与圆锥曲线的交汇问题。 从近三年高考题看，圆锥曲线小题的考察比较基础，形式基本是考察标准方程，定义，基本的图像性质等问题。但是注重知识间的交汇，由于知识进行了交汇本身就是提升了题目的难度，使得对每个知识本身的考察难度实际上是降低了！不过圆，向量（这是两个数形结合的“精灵”）等出现在了其中，说明高考是希望以圆锥曲线为载体考察数形结合思想！ 对双曲线文理科均是了解，估计也有可能以离心率形式来考，无论什么形式估计都是在定义，图像，性质等基础问题的简单考查，其中如果考定义的考察可能以“形”为主，有可能与向量或圆交汇。 对文科而言抛物线是了解，但是在小题中涉及定义，性质，焦半径，焦点弦也不意外，而且抛物线比较灵活，与“形”上来讲一旦考定义可能对数形结合能力有较高要求。 对于理科而言抛物线是掌握，因此也要注意抛物线在定义，焦半径，焦点弦的问题上考察，尤其是理科，当然理科今年在解答题中出现抛物线的概率很大！相信几年高考会像一模指导的形式来考察，当然圆和向量可能会“加盟”，估计难度不大，注意“形”与定义可能是学生不十分熟练的! 解析几何近几年理科题难度很大，圆在其中，向量也在，探究存在问题也有，运算量也很大！但是，都是通过椭圆或抛物线（掌握）为主要知识载体综合考察数形结合思想，函数方程思想，运算能力等！其中不乏“形“的运算，分式运算，先算谁后算谁，等等运算技巧。12年文理科的解析几何难度大，运算量大，学生得分很低，估计今年高考方向会有变化。 近几年文科解析几何试题看形式上以椭圆（只有圆与椭圆是掌握）为主，难度大，而且起点并不低。今年解析集合大题依旧很可能形式上是“圆与椭圆”理由：原因之一“考试说明”最后一句“通过解析几何理解数形结合思想”而圆与向量是数形结合的绝好载体！原因之二圆和椭圆在近三年里一直在一起且关系越来越“亲密”，其实由于圆主要用“形”来处理，一定程度上是对椭圆的代数运算一种丰富与平衡，只是运算不叫“数形结合”！考前应该多次强调圆的处理方式与椭圆不同，相信学生会因此受益。 同时对比见高考题（还有其他省市高考题）不难发现“分式运算”经常出现，由于韦达定理的原因导致很多时候解析几何最后一问为分式形式，其最值往往是学