Unit1 Can you play the guitar 第一课时教案.doc

UNIT 1 Can you play the guitar? Section A 第’t. 2.I want to join the music club. 2、技能目标：掌握情态动词can的用法；学会运用can来谈论自己或询问别人的能力与爱好；并能够根据所给材料写相关的招聘广告。 3、情感态度目标：引导学生积极参加社会、团体活动和社会实践来丰富自己的文化生活；通过与别人的交流学习和互相帮助来培养自己多方面的才能。 学情分析 通过七年级上学期的学习，学生普遍已经初步认识了英语的一些基本语调、语法的基础知识，学过了“can”这个词，了解了“play”的用法，也对一般疑问句的构成与回答有了一定的了解，对本课时的学习应该不会存在太大问题。 重、难点分析 1、教学重点 1．Can you…? Yes, I can. No, I can’t.你能……吗？是的，能。不，不能。 2．Can he / she…? Yes, he / she can. No, he / she can’t. 他。她能…吗？是的，能；不，不能。 Can you help kids with swimming?你能帮助孩子游泳吗？ 4. What can you do? I can dance.你能做什么？ 我能跳舞。 What club do you want to join? 你想加入什么俱乐部I want to join the music club. 我想加入音乐俱乐部。 教学难点 1.Can you play the guitar?你会弹吉他吗？ 释：1）句中can是情态动词，没有人称和数的变化，不能单独作谓语，须与别的动词原共同构成谓语。 例如：I can sing English songs?我会唱英文歌曲。 再改为一般问句时，只须把情态动词提到句首且首字母改为大写，句末加“？”。 例如：She can speak English→Can she speak English?她会说英语吗？ 肯定回答：Yes,主语+can. 否定回答：No,主语+can’t. 例如：Can he swim? Yes,he can./ No,he can’t. 2)play the guita 意为“弹吉他”。当play后跟乐器时，应用定冠词the；但play后跟球类时，不加任何冠词。 例如：play the drum(打鼓) play football(踢足球) 3）play的其它用法： ①“play sb.sth.”=“play sth.for sb.”表示“为某人播放……”。 例如：Play me a song=Play a song for me.请为我放一首歌听听吧。 ②“play sth.on+乐器”表示“用乐器演奏…”。 例如：The girl often play the English song on the piano. 这个小女孩经常用钢琴演奏英文歌曲。 ③play chess“下国际象棋”。 例如：Can you play chess?你会下棋吗？ 注： “下棋”用play chess,棋类之前不加冠词 四、教学过程 Step 1情景导入 Hello，everyone. Do you like Jay Chou？He’s a very famous singer. He can sing，dance and he can also play the guitar. Can you sing？Can you dance？Can you play the guitar？Please tell us your talents. 环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。 Step 2完成教材1a1c的任务 1. 利用图片，巩固学生预习的词汇（sing，swim，dance，draw)及新句型Can you…？ (3分钟) 2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。（分钟） 3. 听1b录音，并将对话按你所听到的顺序编号。 (分钟） 4. 听录音，跟读。（2分钟） 5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。使用Can you…？ Yes，I can. /No，I can’t.编对话，并表演。（5分钟） 参考案例：n’t C.Do; can’t D.Can; can’t 环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练强化语言目标。Step 3问题探究 1.