青岛小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计.doc

青岛小学数学一年级下册《认识人民币》教学设计 教学内容：青岛版小学数学第2册第5单元窗1第36页到39页，认识人民币。 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模拟购物活动，体会人民币在社会生活中的功能和作用。 3、感受数学与现实生活的密切关系，学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币。 课前准备： 教师：课件、实物展台、各种面值的人民币 教学过程： 一、谈话导入激发学生学习数学的兴趣和积极性 今天老师给大家带来了一个小礼物，看！是什么？（存钱罐） 你们有没有自己的存钱罐？看来大部分小朋友都有自己的存钱罐，那你们的存钱罐有什么用呀？（能存钱；储存零花钱）我们可以把平时的零用钱积攒下来，放到存钱罐里，然后去合理的安排使用他们。 其实呀，钱在咱们国家还有一个名字，你知道吗？（人民币） 咱们国家的钱是属于全国人民的，所以叫做“人民币”。 今天我们就一起来《认识人民币》（板书）。 二、学习新课小组合作介绍熟悉的人民币，学习元角分之间的关系。 （出示课件） 其实呀，不仅咱们有存钱罐，冬冬也有自己的存钱罐，瞧！仔细观察，认真思考，你能不能用一句完整的话把图上的意思表达出来？ 今天是冬冬小朋友七岁的生日，他要把存了一年的零花钱捐献给西南旱区的小朋友，看到这幅图，你能提出什么问题？（看看谁最会动脑筋！） 一共存了多少钱？（你的小脑子反映可真快！老师把你的问题写到黑板上。） 1、分类整理。 怎么能知道冬冬存了多少钱呢？ （学生讨论回答：数一数就知道了） 你们看，这桌上的钱怎么样呀？（很乱很多是不是？）那么你有没有好的办法去数一数？（先整理，再数数；分类数）（你明白他的意思吗？谁来解释分类：一样的放在一起。） 我们把他们分分类，整理一下再数，的确是一个好办法，你们真聪明，掌声鼓励一下这两位同学，老师把你们的好方法也写在黑板上。） 2、认识人民币。 (1)小组介绍人民币： 我们想分类数这么多的钱，你得先认识它才行呀!那你认识人民币吗？看来同学们在课前，对人民币已经有了一定的了解，老师今天也把人民币给你们准备好了，那下面咱们就以小组为单位来进行活动，把你熟悉的人民币介绍给你的小伙伴听，介绍的时候呀要说清两件事：1.人民币的面值是多少？2.人民币是什么颜色的？它正面、反面的图案各是什么？ (学生小组内介绍，教师巡视。) (2)代表汇报介绍成果：（记着相应板书） 老师刚才看到每个小组的同学介绍的都很不错，现在，谁愿意当一名光荣的小老师，到前面介绍给全班小朋友听一听？ 其他的同学也有任务，他在介绍的时候，你们要认真听，听听他说的对不对，有没有你们想补充的，或者说，有没有他说错的地方，看看谁听得最认真？好不好？ 生汇报，随机提问：你怎么能快速知道他的面值？（看上面的数字） 认识1元纸币、硬币： 认识不同版本1元： 从哪儿能看出来这是1元？看这一张，这是几元的你知道吗？（1元） 其实我们国家现在使用的人民币大多是第五套人民币，到目前为止，已经发行了五套，前三套人民币现在已经很少使用了，所以也具有一定的收藏价值。那么，第四套人民币，现在你们看到的这一张就是其中的一种，现在仍然使用但是比第五套也要少一些了。 认识硬币： 我这还有一个，它是多少的？（1元）你给大家介绍一下怎么看出来的？（上面写着1） 小结： 通过刚才的介绍，我们已经认识了这么多种不同的人民币，你们真了不起！现在来给他们分分类，可以分为几类？你可以具体说说怎么分吗？ 经过他这么一分呀，这么多不同面值的人民币马上就变得整齐了，是不是？这一类是元、这一类是角、这一类是分，元角分也就是人民币的单位，其中，元是较大的单位，分是较小的单位。 考考你：1元和1分谁大？5角和5分谁小？ 同学们真不错，刚刚学完就会用了。 3、人民币的兑换。 在我们生活中经常会遇到换零钱的情况，老师这里有1元，现在我想把它换成角的，谁愿意帮助老师?想一想，如果要把1元换成角的可以怎样换呢？ 教师举起一张1元的纸币，（两个5角的；5个2角的；10个1角的；1张5角的，2张2角的，1张1角的……） 小结：不管同学们采用的是什么方法，都是换成了10角，也就是说1元=10角（你有什么好办法，能把它记住？谁还能记住？）10角=1元。 根据这个，你能推想一下，1角等于几分吗？ 你是怎么猜想的？（1张1角的可以换10枚1分的，是10分；5枚2分的，是10分；2枚5分的是10分……） 小结：1角=10分。 （你有什么好办法，能把它记住？谁还能记住？）10分=1角 三、巩固练习 不同的人民币就像一家人，现在我们知道了元角分之间的关系，你会用吗？看看谁掌握的最好！（课件） 1元=（ ）角 2元=（ ）角 10角=（ ）元 40角=（ ）元 随机出相应的题目让学生口答。 1、同学们今天表现真不错，看看这些人民币都认识了吗？ 教师