新课标小学语文《一本男孩子必读的书》教学设计.docVIP

新课标小学语文《一本男孩子必读的书》教学设计 第一课时 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解课文主要内容。 4、能按自学提示的内容来理解课文。 教学过程： 一、导入： 1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？ 2、读过《鲁滨逊漂流记》这本书吗？ 3、揭题：今天，我们来学习一篇读书笔记改编的课文，齐读课题。 4、对于题目：“一本男孩子必读的书”对哪个词语感兴趣？ （必读、男孩子） 二、出示本课时学习目标。 三、检查预习情况： 1、各小组准备5分钟：学生大声自由朗读课文。等会各小组要进行读书比赛，看哪个小组读得好。 师：课前，同学们都预习了课文。现在请同学们大声自由朗读课文。（5分钟）看看还有哪些字、词不认识或哪个句子还读不好，及时找对子帮助。 2、展示：小组之间比赛读书，力争人人正确、流利。 师：时间到。小组4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，帮对针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。（还有感情表达不当的句、段如标点符号、提示语等老师要直接评价） 师：（读得不好时）指出错误后，师鼓励：这次能不能把它读准确？来。 读书预设： 容易读错的字词：缅 艘 锯 筐 惬意 粘补 触礁 帐篷 栖身 粗糙 驯养 爱不释手 荒无人烟 龙飞凤舞 当学生读到这些词语所在的句子时，应重点指导，先读词语，再读词语所在的句子。个别读——领读——齐读 师：嗯，同学们预习的不错，出现的问题不多，刚才在读书的时候我们都纠正了，现在请同学们再次读书，相信你会把课文读得更正确更流利，而且还会读的更有味道。 师：同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？ （书中的主人公鲁滨逊是一位——聪明机智而又具有坚强毅力的人；故事的起因是——在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。在这座荒无人烟的小岛上，鲁滨逊长达28年的历险生活。） 师：好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。 四、写字： 师：好，同学们，课文我们已经读正确、读流利了，那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，想想怎么记住它，怎样才能把它们写好。 师：好了，同学们，请看“礁、筐”这两个字。 （1）请同学们在课后第1题中描一描这两个字。 （2）描完后，在后面的田字格里仿写这两个字，每个字两遍，看哪个字写得好？学生仿写这两个字。教师巡视。（起笔顿笔、大小、间架结构是否美观。） 师：我发现同学们不仅书读得好，而且写的字也越来越漂亮了。 3、写完后，小组内相互检查，看小组内哪些同学写的字有了进步，哪些同学写的字比较工整、漂亮。 4、其余的生字课下要认真地书写在田字格本中。 五、出示自学提示： 《鲁滨逊漂流记》为什么这本书是男孩子必读的书，它是一部什么样的书？让“我”爱不释手？请同学们用心读一读有关句子，看句子中的哪个字或词触动了你的心弦，选择一两处，把自己的读书体会或感受写在旁边空白处。 六、分配展示任务。 1、2组重点汇报这本书的来历及从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？ 3、4组重点汇报“能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？” 5、6、组重点汇报理解小说中的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。” 7、8组重点汇报：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？ 9、10组重点展示读书情况。 11、12组重点展示读书笔记主要围绕哪些方面展开。 第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、掌握写作读书笔记的方法。 教学过程：　 一、导入 1、这节课，我们继续学习《爱如茉莉》。（课件出示） 2、请看这节课的学习目标。（课件出示） 3、课件出示上一节课的自学提示。 4、学生交流展示 二、准备 1、请根据上节课的自学提示，各自准备一下分配到的任务。 2、小组内交流:先帮对交流（4、5、6号谈，1、2、3号听）谈错的对子纠正，谈不到的对子纠正。 3、小组长在小组内讲解，组员认真倾听，做好补充和更正，组长找好发言人。 二、展示 （一）1、2组重点汇报这本书的来历及从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？ 师：这究竟是一本怎样的书呢？这本书为什么会在“我”家三代相