新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计.docVIP

新课标小学语文主《漫游歇后语王国》教学设计 【教学目标】 1、认识积累歇后语。 2、在自主的语言实践中感受歇后语的特点，丰富歇后语的积累，并强化运用歇后语的意识。 3、激发学生学习祖国语言的浓厚兴趣，养成自我感悟、自我积累、主动运用语言的好习惯。 4、培养学生竞争意识以及团结协作的精神。 【课前准备】 1、布置学生收集歇后语，读歇后语故事。 2、关注歇后语在生活中的运用。 3、制作教学课件。 4、让学生准备水彩笔、画纸等学具。 【教学过程】 一、故事导入 １、今天，老师给同学们带来了一个有趣的故事。（播放课件：由歇后语组成的一个小故事） ２、从同学们的表情中，可以看出你们对这个故事很感兴趣，谁来说一说为什么？ ３、原来是故事中那些有趣的歇后语吸引了你，看来恰当地运用歇后语，能让语言变得更生动幽默，妙趣横生。今天，就让我们一起漫游歇后语王国，感受歇后语的独特魅力。 二、认识歇后语 １、（课件出示刚才故事中的歇后语）请同学们读一读刚才故事中的歇后语，想一想它们有什么特点？ ２、根据学生回答，师引导学生认识歇后语：歇后语一般由前后两部分构成。前一部分就像谜语的谜面，是形象的比喻；而后一部分就像谜底，是对前一部分的解释、说明，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常只说出前一部分，歇去后一部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。 ３、其实我们平常说话时就经常用到歇后语。比如有的同学非常聪明，经常为班级活动出金点子，我们常这样称赞他：“你真是八月的石榴——满脑袋点子”。还有老师经常这样教育同学们：“无论是做人还是做事，都要像在沙滩上走路——一步一个脚印。” ４、同学们也一定积累了不少歇后语，谁来说一说你喜欢的歇后语？ 三、闯关竞赛 １、同学们都这么喜欢歇后语，不如我们来个小组竞赛好不好？ ２、老师来给同学们分组（分四个小组）。下面的竞赛，我们每个小组将要闯五道关，采用积分制决定胜负，俗话说得好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”希望同学们团结协作，畅所欲言，把自己积累的歇后语“竹筒倒豆子——毫无保留”地说出来。 （一）第一关　看谁接得对（必答题） １、首先咱们进入第一关，请每个小组开火车说出所给歇后语的后半部分，每说出一个得１０分。（课件出示题） ２、从第一组开始答题，教师适时评价并给每组在竞赛成绩表内赋分。 （二）第二关　看谁说得多（必答题） １、接下来，咱们进入第二关，请每组推荐一名同学，根据所选题目要求说歇后语，看看在一分钟内，哪个小组说得多。在规定时间内，本组同学也可补充，但不能重复。每说出一个歇后语得１０分。（课件出示Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四组题，小组代表选择哪一组就回答相对应的问题，教师根据每个小组的回答计分） Ａ：请说出带有动物名称的歇后语。 Ｂ：请说出带有植物名称的歇后语。 Ｃ：请说出带有数字的歇后语。 Ｄ：请说出带有人物的歇后语。 ２、师小结：刚才同学们真是“孙悟空闹龙宫——大显身手”，接下来进入第三关，看谁猜得快。 （三）第三关　看谁猜得快（抢答题） １、请同学们根据图画猜歇后语，猜对一个得１０分。（课件出示画面，学生抢答。） ２、同学们还想不想猜？老师再给你们一次机会，请每个小组用简笔画表示歇后语的意思，让其他小组猜。老师只给你们５分钟准备时间，每组最多出两道题。快做准备吧！ ３、学生画歇后语，师巡视指导。 ４、每组选出两幅画交给老师，（利用实物投影仪展示）由其他组同学抢答，得分计入小组成绩。 （四）第四关　看谁演得好 １、这里有一组歇后语，请每个小组选择其中的一个歇后语发挥想象，表演一个小品。根据表演质量赋分，表演出色可得５０分。 ２、课件出示六个歇后语： 王婆卖瓜——自卖自夸 飞蛾扑火——自取灭亡 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 竹篮打水——一场空 猫哭耗子——假慈悲 孔夫子搬家——尽是书（输） ３、小组讨论选择，并自己编排歇后语小品。 ４、教师巡回指导。 ５、小组上台表演歇后语小品，教师引导学生评价，并给小组赋分。 ６、同学们的表演可谓是“刷子掉了毛——有板有眼”，那么今天的冠军“半天云里抛绣球——终究落入谁手”呢？咱们最后一关定胜负。 （五）第五关　看谁用得棒 １、请每个小组结合生活实际，选择歇后语说一句或一段话，每用一个歇后语就能得１０分，但是语句不通顺，运用不恰当不得分。快快做准备吧。 ２、学生自由发挥选择歇后语写一段话，教师巡视指导。 ３、学生汇报自己所写的片段，教师适时评价。 ４、根据每组汇报情况给小组加分。 四、拓展延伸 １、根据各小组最后得分情况，确定今天闯关竞赛的冠军，教师予以表扬，并鼓励学生在日常的学习和生活中，注意多积累和恰当运用歇后语，为我们的语言增光添彩。 ２、课下，同学们还可以把自己积累的歇后语整理成《歇后语集》，和同学们交流。