人教新课标六年级上册语文《鹿和狼的故事》教案.docVIP

《鹿和狼的故事》教学设计 一、教材分析： 《鹿和狼的故事 》是小学人教版第十一册的课文。文章以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例，阐述了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。文章分为三个部分，第一部分讲述了凯巴伯森林中发生的狼和鹿的故事。第二部分讲鹿和狼与森林的关系。第三部分讲人们对狼与鹿的认识同现实相悖，告诫人们要尊重自然界的生态平衡。? 二、教学目标： 1、掌握课文中要求掌握的八个生字，了解“狩猎”、“一命呜呼”、“苟延残喘”、 “罪魁祸首”、“相悖”等词语的意义和用法，并能在口语或书面语中准确使用。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、讨论交流课文写了一个什么故事？说明了什么道理？ 4、培养维护生态平衡的意识。 三、重点难点： 了解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。 四、教学流程： （一）、激情导入 1、谈话导入： 师：同学们，你们还记得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事吗？狼给你留下的印象是什么呢？ 学生讨论交流：凶残、狡猾 2、揭示课题： 师：是啊，在人们的印象中狼总是凶残的，一百多年前，美国有个总统叫西奥多、罗斯福，他也不喜欢狼，为了保护美丽善良的鹿，他是怎么做的？结果怎样？这就是我们今天要学习的《鹿和狼的故事》。学习后，你可能会对狼有一些新的认识。 3、补充课题： 鹿和狼的故事 （二）、初读课文，感知大意 1、有感情地朗读课文 2、简介作者 罗斯福：西奥多·罗斯福（1858-1919）1901年任美国副总统，总统麦金利遇刺身亡，继任总统。1904年，连续当选为总统。是美国第26届总统。 3、读读下列字词 狩猎 宠儿 厄运 苟延残喘 控制 相悖 乃至 罪魁祸首 锐减 维护 糟蹋 威胁 面目全非 葱郁 生机勃勃 4、检查预习 （1）.想一想课文可以分成几个部分？ （2）.课文主要写了什么？ （三）合作交流，赏析重点 1、出示阅读思考： （1）、读通课文,画出让你感触深的句子,多读几遍. （2）、罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？ （3）、这个故事告诉我们一个什么道理？ 2、全班交流、讨论 3、汇报讨论结果： A、罗福斯宣布凯巴伯森林为全国狞猎保护区，并决定由政府请猎人到那里去消灭狼。 B、他采取了两项措施：1、设立凯巴伯森林为狞猎保护区。2、雇请猎人捕杀狼 C、这项决定的结果是：1、森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄一天天在扩大。 2、先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。 3、罗斯福下定决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。 4、找出鹿群数量与生态环境之间的关系 5、追问思考题：这个故事告诉我们一个什么样的道理？ (生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。 人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。) 6、课文解析 本课的写作思路是先叙述具体事例，再分析这一事例产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。 （三）、拓展延伸，大胆实践 1、在生活中，你还看过、听过类似的故事吗？试着讲一讲，举例：《蛇与庄稼》 2、总结收获：任何事物都有两面性，即好的一面和坏的一面,不能一概而论。 世界上的事物之间有“复杂的联系”，不深入调查便不能下结论。 人类决不能违背自然，但可以利用自然服务于人类。 （四）巩固所学，布置作业 1、近反义词 近义词：葱郁——葱葱 毙命——丧命 相悖——相反 凶恶残忍——凶狠残暴 反义词：保护——破坏 错误——正确 控制——放任 2、多音字词 相、恶 3、关于鹿和狼的成语 狼狈为奸 狼奔豕突 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼烟四起 狼子野心 鹿死谁手 指鹿为马 4、关于鹿的歇后语 狼头上长角——装样（羊） 狼狗打架——两头害怕 狼夸羊肥——不坏好意 狼看羊羔——越看越少 狼头上插竹笋——装佯（羊） 狼吃鬼——没影儿 狼行千里吃肉——本性难移 狼吃狼——冷不防 狼窝里养孩子——性命难保 狼咬牙——恨人不死 狼窝里的肉——难久留 狼给绵羊引路——危险极了 5、练习 ( )的鹿 ( )的鹿 ( )的鹿 ( )的狼 ( )的狼 ( )的狼 狼是( ) 鹿是( ) 6、作业 1、课下收集有关破坏生态环境的资料。以“环保小报