八年级历史上册教学资料（岳麓版）第15课 九一八事变和抗日救亡运动 教案.docVIP

第15课? 九一八事变和抗日救亡运动 ?[课标内容] ?（1）简述九一八事迹的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。 ?（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。学科王 ?[教学目标] ?一、知识与能力学科王 ?（1）通过分析讨论西安事变发生的原因和解决过程等问题，学生培养在思考的基础上得出结论的能力。 ?（2）思考讨论“九一八”事变后，张学良奉命将东北军撤至关内；1936年，张学良对蒋介石实行兵谏，要求联共抗日。为什么会发生这一变化，从而学会客观地认识历史人物。 ?二、过程与方法 感知九一八事就业兵团日本侵华的史实和蒋介石实行不抵抗政策的原因及其严重后果，理解抗日救亡运动兴起、西安事变发生的原因以及为什么要和平解决西安事变，学会运用历史眼光分析历史事实的方法和同他人合作，共同探讨问题的方法。 ?三、情感态度与价值观学科王 ?（1）了解九一八事变、一二八事变和华北事变，认识日本帝国主义的侵略本质。 ?（2）抗日救亡运动的兴起反映了中华民族具有反侵略的光荣传统，当代青少年应以先辈们为榜样，树立为国家、民族的历史责任感。 ?[重点和难点] ?重点：西安事变。 ?难点：西安事变的和平解决与抗日救亡运动的高涨。 ?[课时] ?1课时学科王 ?[教学方法] ?启发式教学 ?[教学过程] ? 资料阅读：战争前夕的日本：1927年6月13日，田中急召驻华公使芳泽谦吉和驻上海、天津、沈阳等地总领事回国，研究解决“急务”。最后决定召开一次有军事、外交主要头目参加的专门会议，即后来被人称之为“东方会议”。会上详细讨论中国时局，内阁再次做出出兵济南干涉北伐的决定，公然将中国领土分为“中国本土和满蒙”。会议的另一产物就是田中密奏日本天皇的《帝国对满蒙之积极根本政策》，这就是著名的《田中奏折》。《田中奏折》包括21项内容，确定了“惟欲征服支那，必先征服满蒙;如欲征服世界，必先征服支那”的战略。 师：日本真是国小心大，心达到了哪里？ 陈士兵看着兄弟挨抢却不能开枪。这是谁下的命令？ 九一八事变后蒋介石政府的反应：事变前： 1931年8月16日，蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突，吾兄万勿一时之愤，置国家民族不顾。” 九一八事变后，又电令东北军：“即使勒令缴械，占入营房，均可听自便” 东北三省沦亡，陈士兵撤至关内，有家不能回有仇不能报，眼睁睁看着3000万东北同胞流离失所。心理十分惆怅。接下来的一幕幕更让他触目惊心。 一幕：伪满洲国成立，成为日本的殖民地（师：其性质？受控于谁？） 一幕：沈阳的沦亡：全国最大的沈阳兵工厂和制炮厂连同9。5万余支步枪，2500挺机关枪，650余门大炮，2300余门迫击炮，东北航空处的260余架飞机，以及大批弹药、器械、物资等，全部落入日军之手。唯一的金库所存现金7000万元，亦被洗劫一空。据统计，仅9月18日一夜之间，沈阳损失即达18亿元之多。 （师：日军占领沈阳，烧杀抢掠，一个沈阳城的损失就达18亿） 一幕：日本在东北的暴行：（多媒体展示：师：日本的残暴使东北同胞们只能流浪他乡） 过渡：面对日本的暴行，东北人民就原作亡国奴吗？ 就在陈士兵沮丧的时候，留在东北的战友给他传来一封信，让陈士兵点燃了回乡之梦。 二、抗日救亡运动的高涨 1.阅读：陈士兵战友的信的主要的三项内容： ⑴东北抗日义勇军广泛开展抗日武装斗争。 （2）东北抗日联军：东北抗日联军第一路军总司令杨靖宇（1940年，他中弹牺牲，日军将他进行解剖。日军剖开他的肚子时非常惊讶。敌人在他的肚子发现枯草、树皮、棉絮，就是没有一粒粮食。 ） （3）国民党部分爱国将领：国民革命军第十九路军英勇抗击日寇的进攻。 看了信以后，陈士兵感觉回家的路有了星星之火。可是这点星星之火马上就要被浇灭了。因为日本又将他的侵略魔爪zhao伸向了华北。 1935年秋日本策动了 事变。（师：九一事变，日军占领东北，东北成为日军殖民地，华北事变，日本目的？如果华北成为日本殖民地，那下一步呢？国将破家即亡的危险，所以作为学生，你还有心思读书吗？ 应该怎么做？ 积极投入到抗日救亡的运动中去。 学生阅读课本：华北事变 陈士兵一筹莫展的时候，随手拿起一份《解放日报》 报纸来看，看了以后陈士兵按耐不住了。因为报纸头条刊登了一场轰轰烈烈的学生救国运动。 2.一二?九运动 师：性质，意义？（以谁为主体？） 《解放日报》 报刊的副版还刊登了一二九运动后的几条重大新闻：（多媒体展示）（从这可以看出一二九运动后，全国各界纷纷响应，掀起了一股什么浪潮？） 一二?九运动运动掀起了全国抗日救亡的高潮，陈士兵也在一二九运动的感召下，也积极筹划还乡大计。这时他遇到了志同道合的一位新战友，并与他金兰结义，但这位战友是一位