农村小学校本课程：《蔬菜的种植与管理》开发实施与评价的研究”.docVIP

北京市教育科学“十一五”规划2007年度经费资助类校本课题 农村小学校本课程：“《蔬菜的种植与管理》开发、实施与评价的研究” 课题校本研究管理工作总结报告 本课题研究以小丰营中心小学及当地实际情况为依托，围绕校本课程建设展开，研究制定校本课程实施目标、计划；编制校本课程教材，实施校本课程教学，验证校本课程标准和教材的科学性与实用性；评价学生在校本课程教学过程中的发展效果，探索形成与校本教课程相适应的课程开发与实施体系。本课题于2006年12月份被批准为延庆县教育科学“十一五”立项课题，于2007年7月被批准为北京市“十一五”规划课题，研究周期定为2006年5月到2009年8月。现把课题研究管理工作情况总结汇报如下： 一、管理到位。 （一）积极组建课题组： 2006年5月，由郭志强、王恩华、朱江霞、申秀红、张建国、王进林、刘春生组成课题组。组长：郭志强；组员：王恩华（延庆小丰营中心小学党支部书记 小学高级）、朱江霞（延庆小丰营中心小学教导主任 小学高级）、申秀红（延庆小丰营中心小学德育主任 小学高级）、张建国（延庆小丰营中心小学教学副主任 小学一级）、王进林（延庆小丰营中心小学校本课教师 小学高级）、刘春生（延庆小丰营中心小学科学学科教师 小学高级） （二）明确成员的工作职责。 郭志强负责课题研究开展的整体协调工作。确定课题组成员责任，负责课题组成员的组织管理，对成员的工作进行领导和监督。 王恩华《 蔬菜的种植与管理》开发、实施与评价开题报告，《 蔬菜的种植与管理》校本课程教材的开发。 朱江霞负责课题的专家联系和对课题组成员进行培训和指导，组织课题组成员制定《 蔬菜的种植与管理》校本课程课程标准、评价方案，组织课题组按计划实施。 申秀红负责资料收集、参与制定课程标准、评价方案及编写校本课程教材，筹建校本课程标本展览室，撰写研究报告和工作总结。 张建国参与制定课程标准、评价方案及编写校本课程教材，校本课程的教学。 王进林负责参与制定课程标准、评价方案及编写校本课程教材，校本课程教学，编辑《 蔬菜的种植与管理》教学设计案例、论文。 刘春生负责信息化应用，教材编辑、排版及多媒体资料收集。 全体课题组成员都要进行研究资料的收集。 （三）积极组织课题组成员进行培训。 （1）科研方法培训 关于开题的注意问题：开题论证报告包含的内容、怎样写开题报告、写不同类型开题论证方案应当注意的问题。怎样写实施方案、写实施方案应当注意的问题。如何制订与修订问卷、编写问卷应注意的事项、问卷的编写程序。制定实验措施。如何整理与表述课题成果 （2）制定校本课程课标、编写校本课程教材、制定评价方案的培训 郭志强校长对课题组成员进行制定校本课程课标的培训。2006年11月4日，延庆县教科研中心科研室金付栓主任到校进行如何扎实开展课题研究的讲座。 2006年12月7日，朱江霞、申秀红参加了科研方法的培训。2007年申秀红参加三次科研工作的培训。2007年12月6日，延庆县教科研中心科研室金付栓主任及科研室老师到校对课题研究做了进一步的指导。 （四）研究制定课题研究方案。 1、准备阶段（2006年5月至2006年6月）。 这一阶段成立了课题组，研究工作主要是进行课题的论证和课题的研究设计及教师的培训工作。 课题的论证工作主要完成如下几个方面的工作： （1）对我校干部教师学生及家长初步调查，完成了《小丰营中心小学校本课程资源状况调查报告》。 （2）查阅文献，调研论证，完成课题的申报工作 （3）完成课题研究的理论论证及可能性论证工作 课题的研究设计工作主要完成下面的工作： （1）选择课题的研究方法 （2）制定《小丰营中心小学校本课程建设计划》 （3）写出《开题论证报告》，并请专家指导，修改完善 （4）召开开题论证会 （5）依据开题报告中专家的建议进一步查阅资料，完善课题的研究计划。 对参与研究的教师进行理论培训 （1）对参与研究的教师进行理论培训，学习有关知识的理论。 （2）对参与研究的教师进行研究工作分工 2、实施阶段：（2006年7月至2008年8月） 主要研究内容：这一阶段研究以当地实际种植的蔬菜情况为依托，研究制定课标和编写教材，围绕校本课程建设展开，验证校本课程标准和教材的科学性与实用性，探索形成与校本教课程相适应的课程开发与实施、评价体系，并组织相关教师进行培训。 （1）围绕三维目标与培养学生的实际能力制定了《蔬菜种植与管理》校本课程的课程标准。 （2）依据《蔬菜种植与管理》校本课程的课程标准进行校本课程教材的编写研究。包括教材内容的选择与组织方式的研究、教材的形式的问题研究、教材综合资源的开发研究。 （3）校本课程教材的实施研究。主要对课堂教学改革的研究：校本教材与生活性特质的教学研究；校本教材与主动参与、自主构建的教学研究（师生）；校本教