09幼儿园教师工作礼仪——礼仪与道德.docVIP

教学设计 学校 湘南幼儿师范高等专科学校 吴　丽 课题 幼儿教师工作礼仪——道德 ４５ 所用教材 中国学前教育研究教师发展专业委员会高中专分委推荐教材园教师礼仪主编赵李显仁　　　　副主编　吴丽（人） 知识目标：让学生懂得教师的职业道德和礼仪的具体要求，学会按照幼儿园教师专业标准规范自己的礼仪行为。 能力目标：能按照幼儿园教师专业标准要求实施礼仪活动，做到礼仪行为这种形式与教师要求的内容的有机衔接。 情感目标：真正体会幼儿教师“德高为范”的准则，培育学生的“仁爱”之心，践行“敬业”的社会主义核心价值观。　 教学思想节课个人对第四章园教师工作礼仪的言补充，长期的实践和学习中，我深刻认识到没有思想上就不会有行上的，们的学生大多是９０后，较丰富，但信念和道德水准提高，此，人希望能通过尺讲堂对幼儿教师职业道德与礼仪的关系说明此章节内涵思想下各种理论与实践的说明使本章较枯燥的让学生真正得懂学会做得到，而能在工作中做到德于中，于外，言于表礼为先。 理解教师的职业道德准则和基本礼仪要求。 教学 难点 对“教”和“育”的解读。 教学 方法 分析 这堂礼仪课的理论性比较强，它牵涉到教师的职业道德这个复杂的问题，但又是礼仪教学中不可回避的。对于这一复杂的问题不能过多地纠结，需要宕开一笔，立足礼仪规范的角度去凸显重心，用练习、实践的方式去化繁为简，以达到课堂效果。 教学方式：讲授 探究□ 问答□ 实验□ 演示 练习 其他 教学 手段 分析 根据此课内容，利用、 多媒体 模型□ 实物□ 标本□ 挂图□ 音像 其他□ 过程 设计 引导 5分钟；授新课内容 30分钟；讨论与提问5分钟；总结与布置作业 5分钟 授课 类型 理论课 讨论课□ 实验课□ 练习课□ 其他□ 教 学 步 骤 设 计 步骤时间 主要任务 教师活动 学生活动 目的意图 第一步 （5分钟） 通过小孩和鱼的故事引出新课 结合案例抛出问题：做一名未来的幼儿教师应具备什么样的 讲授新课：幼儿教师工作礼仪——职业道德求 讨论与提问 以《谈“学”论“教”——追根溯源话学习之熔古铸今做教育》为载体对学生进行爱的教育 通过讨论进一步体会教师必须具备职业道德 通过学生的积极参与，把理论具体化，加深对知识的理解 第四步 （5分钟） 总结与布置作业 布置任务，要求学生课后完成，巩固所学内容 接受任务，合作探究，内化知识，培植价值观和职业道德 让学生消化所学知识，培养和提高运用能力 内容讲解 导入　 [资料链接孩鱼的故事/blog/static/1905391322011618131391/ 在暴风雨后的一个早晨，一位男士在海边散步，注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸的小鱼。被困的小鱼尽管近在海边，也许有几百条，甚至几千条，然而用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，小鱼就会干涸而死。这位男士突然发现海边有一个小男孩不停的从浅水洼里捡起小鱼，扔回大海。 男士禁不住走过去：“孩子，这水洼有几百几千条小鱼，你救不过来的。” “我知道。”小男孩头也不回的回答。　　　　　　　　　　　　　　图　　学生：这个小故事说明了什么做一名未来的幼儿教师应具备什么样的？新课 教师职业道德 [链接]: [资料来源/view/d1319db9f121dd36a32d821e.html 为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》 一、 　　 （二）师德为先 （三） 把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 （四）终身学习 学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。 [资料链接[图9-2 9-3来源]2012年10月24日，浙江省温岭市发生一起幼儿园教师虐童事件。事发后不久，该教师虐待幼儿的照片在网上被曝光，一时间众网友声讨不断。此事发生在浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园，该园是一所民办学校。该校教师颜艳红因“一时好玩”在该园活动室里强行揪住一名幼童双耳向上提起，同时让另一名教师用手机拍下。颜艳红与牛津国际幼儿园的一名家长网上聊天时，告知这位家长，自己手头有好玩的照片，并自称是牛津国际幼儿园的老师。随后，该照片被上传到网上。 照片中显示，被揪耳幼童双脚离地近20厘米，表情痛苦，号啕大哭。颜艳红神情愉悦，乐在其中。　　　　　　　　　　　　家长 　　　　生讨论：你如何理解这种现象出现工作你 道德：是一种社会意识形态，是人