职业学校人才培养方案.docVIP

四 平 职 业 大 学 机电一体化技术　专业 人才培养方案 制 定 电子工程学院 专业负责人 王岳圆 2013年月第一部分：人才需求分析 3 一、企业人才需求情况分析 3 二、专业人才现状 3 三、企业专家建议总结 4 第二部分：机电一体化技术专业2013级专业人才培养方案 5 一、人才培养目标 5 二、修业年限及招生对象 5 三、服务面向与就业岗位 5 四、人才培养规格 5 五、课程体系构建 7 六、教学进程与学时分配（见附表） 10 七、实验、实习、实训、顶岗实习的系统设计与要求 10 八、专业核心课程简要说明 11 九、专业师资的配置与要求 12 十、教学条件配置与要求 14 十一、毕业条件 16 十二、专业教学改革特色与创新 16 十三、编制说明 16 第三部分：审核 18 一、专业建设指导委员会名单 18 二、学校专业建设指导委员会论证意见 19 附件1：电子工程学院关于毕业生创业与创新模块考核规定 20 第一部分：人才需求分析 一、企业人才需求情况分析 当今，世界高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。机电一体化正是这场新技术革命中产生的新兴领域，机电一体化产品的功能，除了精度、动力、快速性外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从典型的机电一体化产品来看，如：数控机床、加工中心、机器人和机械手等，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等集成融合成一体化，这必然需要机电一体化设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。岗位需求综合素质高，在分别与企业领导、人事管理技术人员进行深入的交流和座谈后，我们充分意识到随着科学技术的不断进步和社会经济的迅猛发展，特别是近年来地区高新技术产业的迅速崛起，社会人才需求格局发生了很大变化。机电一体化专业作为电气自动化、机械制造等专业的补充与延伸，机电类应用型、技能型人才将成为各企业争夺的对象。随着现代化工业的快速发展，机电一体化专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业，而适应现代化工业发展的需要，就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识，又有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的机电一体化加工人才。，高速发展，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中机电一体化产品更是占主导地位。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。各中、高等职业技术学院为企业培养了许多机电一体化设备的设计、制造和使用人才，但是在机电设备，尤其是大中型机电一体化设备，如：数控机床、加工中心的维修领域中，更是缺少维修人员。我省机电一体化维修行业从业人员中，具有高职及以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强机电设备维修行业人才的培养，加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。一、人才培养目标 机电产品的制造加工组装调试操作、维护销售、检验与管理自动化生产线的调试维护生产现场工艺技术人员序号 就业岗位 1 生产线技术操作员 生产线安装、调试和维修、机电产品装配和设备操作；覆盖生产线施工员、工艺员、技术员岗位。 2 生产线管理员 生产管理、品质管理；覆盖生产线检验员、调试员、销售员及技术员岗位。 3 技术员 机电设备维护、产品测试、产品维修、客户服务；覆盖机电产品工艺设计员、工艺员、技术员、调试员、检验员岗位。 4 工程师助理 辅助工程师进行产品开发、设备控制；覆盖机电产品工艺设计员、工艺员、技术员、调试员、检验员岗位。 5 技术支持人员 产品营销、投诉处理、技术支持等工作；覆盖机电产品工艺设计员、工艺员、技术员、调试员、检验员岗位。 ）） 职业 能力 行动领域 （岗位能力要求） 学习领域 （对应课程） 自动化生产线的调试与维护人员 自动化生产线调试与维护能力 具备常规电子电气设备的使用、安装能力 具备电子电气设备故障、诊断及处理能力 1、电工电子技术2、电机与电力拖动3、传感器与检测技术 4、单片机控制技术 5、电力电子技术 生产一线服务人员 生产一线的操作能力 1、熟悉CAD/CAM编程软件的用法 2、掌握常用金属材料的一般机械性能与加工工艺 3、熟悉常用金属切削机床的操作 1、机械制图 2、AUTOCAD 3、机械设计基础 4、机械制造工艺 5、液压气动技术 6、数控加