教育技术学专业精品课程建设现状及影响因素.pdfVIP

2012．9 中国电化教育 总第308 期 学 习 资 源 文章编号： — （ ） — — 1006 9860 2012 09 0095 07 教育技术学专业精品课程建设现状 及影响因素分析* 1 2 王 娟 ，孔 亮 （ 西北师范大学 教育技术学院 甘肃 兰州 ； 徐州工程学院 教育科学与技术学院 江苏 徐州 ） ， ， 1. 730070 2. 221000 摘要：教育技术作为教育深化改革的突破 口和制 高点，以开发优质教学 资源和优化教学过程 ，提高教学效果为宗 旨，在精品课程建设 中起到 了引领和示范作用。文章分析 了教育技术学专业 国家级、省级与校级精品课程 的建设现 状 ，探讨 了院校类型和层次、师资队伍、政策扶持、经济投入和所处地域等影响 因素 ，为此提 出各高校联合制定教育技 术学专业精品课程建设规划、提高师资队伍水平、加 大政策扶持力度 、构建科学合理的专业课程体 系、调整精品课程 建设的方向与内容等建议 ，期望对教育技术学专业精品课程建设提供借鉴和参考。 关键词：教育技术学专业；精品课程；影响 因素 中图分类号：G434 文献标识码：A 从上世纪 年代 我国开始在高等学校设置教 作用[3] 因此 如何建设教育技术学专业精品课程 发 30 ， 。 ， ， 育技术专业 我国教育技术学科的发展与建设在 挥其辐射效应 培养高素质 有能力的创新型人才 。 ， 、 ， 年重新起步 在 年以前 称为电化教育专 促进教育技术学专业发展值得我们去探索 为此 笔 1978 ， 1993 ， 。 ， [1] 者专门做了数据收集和网络调查 希望有助于更加 业 年以后 称为教育技术学专业 进入新世 ；1993 ， 。 ， 纪后 我国教育技术学专业得到了飞速发展 截至 全面 系统地规划教育技术学专业精品课程体系 促 ， 。 、 ， 年 全国共有 所大学开设了教育技术学专 进教育技术专业课程建设与教学改革。 ， 2011 213 业 共有 所高校招收教育技术硕士研究生 ， 87 。 2010 一、教育技术学专业精品课程的建设现状 年 教育部新增教育学一级学科博士点高校 所 ，