小学“书香校园”建设实施方案.docVIP

板底乡雄英小学“书香校园”建设实施方案 一、指导思想 为了进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，通过“书香校园”的特色建设，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。努力把我乡建成特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校教育。 二、工作目标 1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园；在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的自觉行动和生活需要。 ?2、通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息。 3、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新及综合实践能力的提高。 4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。 三、工作重点 “书香校园”建设活动将从教师阅读、学生阅读、家长阅读三方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。促进学生学习、教师成长,促进家庭阅读氛围形成，努力创设“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,构建整体读书育人系统，从而打造具有鲜明特色的“书香校园”。 （一）、硬件保障 1、根据不同年级学生的阅读能力，学校向各年级学生推荐阅读的书目。1-2年级读卡通书、童话书等；3-6年级读优秀作文、名人传记等读物。 2、学校要高度重视书香校园建设活动，为老师和学生购进新图书，充实学校图书室，并加强图书室的管理，坚持每天向师生开放，方便教师和学生的借阅。 3、学校开展捐书活动，建立“班级图书角”。 引导学生将家中的优秀图书带到班级中，供同学们交流阅读。 4、在教室走廊、宣传橱窗张贴宣传标语、名人名言，营造浓郁的读书氛围。 （二）、教师阅读活动 1、倡导教师开展“四读”活动。即：读名人传记，增文化底蕴；读教学名著，强教学实践；读教育专著，学优秀经验；读报刊杂志，解时事风情。教师通过阅读激发兴趣、引发思考，从而形成终生阅读的良好习惯。 2、鼓励教师通过互联网开展读书学习活动，借鉴网络优秀资源。 3、每位教师每月读一部名著或教育专著。并撰写读书笔记或读书心得。 4、学校自费订阅一份教育教学或其他的报刊杂志。通过阅读了解最新教育动态，及时更新教育理念。 5、每位教师每学期至少写一篇教育教学经验总结或教育教学论文，并踊跃投稿发表。 （三）、学生阅读活动 1、开展读书主题班会。各班召开主题班会，号召全体同学积极参加“书香校园”建设，多读书、读好书。 2、背诵指定的古诗诵读篇目，各班语文老师和班主任要定期进行检查。 3、语文老师利用语文课余时间对学生进行阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法，会写读书笔记。 4、周末和假期对学生布置适当的阅读作业。鼓励学生阅读课程计划推荐的有关书目，写读书笔记。 5、简化班级图书借阅手续，鼓励学生借书，组织学生阅读。 6、扎扎实实落实学生的周月季读书计划，坚持每周一首古诗词，每月一本书籍，每季度一部作品，学校的检查及时跟上。 2014年9月8日 附参考书目： 教育行政管理人员和校长读书推荐目录 书 目 编 著 　 陶行知教育名篇 方 明著 国际教育新理念 　　 孟繁华著 　　教育新理念 袁振国著 　　“新基础教育”发展性研究报告集　 叶 澜著 　　我们怎样思维?经验与教育 杜 威著 　　多元智能 加德纳著 　　教育中的建构主义 斯特弗著 　　变革的力量—透视教育改革 富 兰著 　　为了自由呼吸的教育 李希贵著 　　教育的智慧与真情 肖 川著 　　德国教师培养指南 第斯多惠著 细节决定成败 汪中求著 学校管理的50个典型案例 程风春著 学校文化管理