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UML建模实训报告 课程名称 UML建模 开课实验室 经管院实验楼 日期 2014.6.30-2014.7.13 学号 姓名 学院 经济管理学院 指导教师 成绩 教师评语 教师签名： 年 月 日 需求简述 随着计算机网络的发展，我们进入了一个多渠道学习的时代。网络视频教学系统 是在网络环境下，利用网络资源便于共享的优势，发挥网络不限时空即时通信的功能，为学习者提供一种交互式的同步或异步的教学活动。有效补充传统教学集中授课一次授课的不足，实现个性化学习。 二、需求分析 （1）学生和教师用户管理：学生或教师登录网络教学系统时，系统会进行用户名和密码验证，验证通过后即可进入系统使用相应功能。验证不通过则停留在登录页面并报错。若学生或教师还没有账号则跳转注册页面注册，注册完后立即可以进入系统。管理员在后台负责审核用户的合法性，注销非法的用户等。 （2）课程管理：本系统视频课程由任课老师发布，包括课程名称、课程介绍、任课教师、学分学时、考核要求等信息。 （3）在线测试：作为高校主题课程的辅助，网络视频课程除教学是通过网络进行的，其作业、考试也都是通过网络系统进行。学生用户在登录系统之后，在完成相应的学习任务后完成作业，并于期末进行考试，有系统自动评分。最后系统会进行考试分析并反馈给相应教师。 （4）在线交流：借助QQ模式，实现师生间信息交流。 三、建模步骤 1、用例图： 2、系统类图： 3、序列图与协作图： （1）用户登录 序列图： 协作图： （2）教师上传课程： 序列图： 协作图： （3）学生选课 序列图： 协作图： （4）学生进行视频课程学习并完成作业： 序列图： 协作图： （5）学生在线考试： 序列图： 协作图： （6）教师查询考试情况： 序列图： 协作图： （7）师生交流 序列图： 协作图： （8）系统管理员进行用户管理： 序列图： 协作图： 4、系统活动图： 5、系统状态图： 6、系统构件图： 7、系统部署图： 四、实验总结（遇到的问题及解决方法、意见或建议） 1、关于教师上传的课程是否需经审批：一般来说为避免有些课重复开有些可没人开而导致的矛盾，需要对上传的视频课程进行审核，但这类审核应该交予教务处完成，若由管理员负责则管理员权限太大，不合实际。故建议若需对课程进行调控可在教务会议上安排。另一方面，由于上传的课程一次上传可多次使用，所以课程冗余反而增加同学们选课余地，不是什么坏事。 2、关于一般网络教学系统线上选课线下教学问题：这类网络教学系统是借助网络完成教学辅助工作，如选课、作业、考试等，但这类系统再分配教室时需与教室管理系统相连，且并没有发挥网络资源可重复使用的优点，所以本网络系统将线下教学也搬到网络上，节约教室资源，充分发挥网络的优势。 3、师生交流作为一种活动难以用状态表示，故状态图中未画出师生交流功能。 4、rational rose 活动不允许重名，也不让复制，所以有时在不同图中表示同一活动需要重新取名。 5、在系统活动图中做出起始点与终止点后，在状态图中表示其实与终止点是将活动图创建的点直接拉到状态图，而不是重新添加。重新添加会报错。