中学地理教学论文《民族地区中学地理地图教学研究》.doc

中学地理教学论文《民族地区中学地理地图教学研究》 【摘要】地图在人们的生活中随时都会运用到，它能带给人们方便，我们的生活离不开地图，而地图教学是中学地理教学的一个重要组成部分，其教学成功与否不仅直接影响教学成绩的好坏，还会影响学生个人的发展。因此，加强中学地理地图教学研究，寻求一套行之有效的地图教学方法，对于提高中学地理教学成绩和培养学生地理素养有着深远的意义。 【关键词】中学地理??? 教学研究 ?? 引言：据说早在4000 年前，有位高加索猎人在桦树皮上刻划了一组符号，我们至今仍能清晰地辨别出山岭、河流，至于猎物藏在哪儿，只有你自己去想。恐怕这是世界上最早的地图了吧，地图的发展史可谓源远而流长。至于两国交战，指点江山，谋略也是形成于地图之上。现如今电脑代替了人脑，各类数字地图跃然纸上，给人们的出行、贸易、军事、旅游、生产都带来了前所未有的便捷。可见，自古至今，地图对于人类都是非常重要的，甚至是不可缺少的一种工具和手段。地图是地理学科的生命和灵魂。它色彩斑斓，给予我们视觉上的冲击；它神秘莫测，尤如藏宝图般刺激而新鲜；它变化多端，大大小小形形色色，琳琅满目；它是我们每个人一生中都或多或少要接触到的。可以说地图学习不仅仅是一门学科的一个内容，它更应成为公民的一项基本素质和技能，就如同会电脑一样。那么，对于一个中学生而言，他究竟该掌握哪些地图学习能力呢？让我们一起走进地图，探索地图，发现地图，绘制地图，分析地图，并能正确的使用地图。 一、读图 翻开地图册，线条、符号、数字、文字、色彩跃然纸上，五花八门，既令人感到新奇，又让人捉摸不透，于是学生的好奇心油然而生。新学期，发新课本，可能会有一半同学去翻看一下语文、数学书，但必定有100%的学生去翻看地图册，可见地图的魅力。因此，我们教师就是要充分利用学生的这种好奇心，引导学生正确规范的阅读地图。 1．知识储备是读懂地理图形的前提 一幅地图怎样去看懂，必须事先掌握相应的知识基础，否则只能是“擀面杖吹火——一窍不通”，例如，一张普通的旅游地图在手，你怎样才能找到出路，你需要找准地图上的方向，通常是“上北下南，左西右东”，有指向标的地图则指向标指示北方，或经纬网的地图则沿经线表示南北方向，纬线表示东西方向，图上的每个标记又都有特定含义，我们可以通过图例进行查找。懂得地理会看图的人往往拿到一张图，审视片刻便能找到出路，并且将行走方向描述的头头是道，而不懂的人可能看上半天仍“如坐云端，一头雾水”。普通地图尚且如此，更何况专业地图了，那就更需要专业知识作铺垫，如阅读世界气候类型图，你就需调用大脑中的气候类型的分布规律、成因、特征，甚至世界海陆分布状况、世界地形分布规律、世界洋流分布规律等；阅读世界地图，你就需要对世界陆地海洋的分布大势有所了解，能迅速准确找寻出大洲大洋甚至国家城市的地理位置，了解经纬线的含义及各地区的范围。只有这样你才能透过现象看到本质，看得多、看得快、看得深。 那么知识储备来源于什么地方呢？其一，是多看书，作为地理教师应让学生掌握必要的知识，进行必要的记忆，通过阅读、讲解、训练让学生接触地理知识、熟悉地理原理，为地图的阅读作好铺垫工作，同时也为他们阅读任务的完成树立信心。其二，是多实践，地理地理，讲述的是地理原理，而所有的地理原理都来源于生活，因此在尽可能的情况下，让孩子们接触社会，走向自然，通过直观的感知加深他们的印象，而由直观到抽象，由实物到地图，学生会欣喜地发现，原来地图是那样地鲜活有趣，它可容百川大海、可容世间万物，由此印象更加深刻，体会尤其生动。俗话说：“读万卷书，行万里路”、“百闻不如一见”恐怕就是这个道理。也正是知识和经验的不断积累，会使学生赞叹大自然的如此神奇和美妙，从而激发学生的学习兴趣，喜欢地理、爱上地理，喜欢读图，爱上读图。试想，一个知识渊博的人，拿着地图就能指点江山、激扬文字，那是何等的骄傲和自豪。 2．阅读技巧是读懂地理图形的关键 不同地图有不同的阅读技巧，不懂的人事倍功半，而会读的人则可以事半功倍，且读得深、读得透。 会读图的人善于将地图分类，地理图形千变万化，但其有规律可循：如按比例尺大小分可分为大比例尺地图、中比例尺地图和小比例尺地图；按其内容可分为普通地图和专题地图，普通地图有地形图和一览图，专题地图有自然地图、人口图、经济图、政治图、历史图、文化图等；按用途分可分为参考图、教学图、航空图、地形图、海图、海岸图、交通图、天文图、旅游图；按其制图区域范围分为：世界图、半球图、大洲图、大洋图、大海图、国家（地区）图、省区图、市县图等；按其使用形式分为：挂图、桌面图、地图集（册）等；按其表现形式还可分为：缩微地图、数字地图、电子地图、影像地图等等。不同地图有不同的用途，不同的绘制和阅读方法。 而中学地理教学过程中，最常见的主要有日照图、统计图表、地形剖