【苏教版】小学三年级数学下册全套教案.pdfVIP

苏教版小学三年级数 学下册全套教案 一、除 法 教学目标： 使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、几百几十 除以一位数（被除数各位上的数都能被整除，或被除数前两位上的数能被整除），并能够 比较熟练地进行口算。 使学生经历探索三位数除以一位数笔算方法的过程，并能正确地进行笔算。 使学生进一步了解验算的重要意义，掌握验算的方法，初步养成检查和验算的习惯。 使学生能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。 使学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，体会解决问 题策略的多样性，增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。 使学生在与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、 交流的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。 教学时间：十课时 -1- 三位数除以一位数（商是三位数） P1~2 P1~2 教学内容：PP11~~22 教学目标： 1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数（商是整百数）的口算方法，并 -2- 能在对比观察中发现简单规律，能够比较熟练地进行口算；经历探索三位数除以一位数商 是三位数笔算出发的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。 2、培养估算的意识和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。 3、培养独立探索、大胆尝试及在合作交流中共同学习的意识与能力；在学习过程中 感受成功体验，激发学习兴趣。 教学重点：经历探索三位数除以一位数商是三位数笔算除法的过程，掌握正确的笔算方法。 教学过程： 一、探索口算方法 1、创设情境，提出问题 谈话：同学们，你们参观过养鸡场吗？（出示主题图和题目），从题中你能了解到哪 些信息，要我们解决什么问题？怎样列出算式？ 2、探索口算方法 问：600÷3 结果是多少？你是怎样想的？ ⑴学生独立思考。 ⑵学生交流算法。 学生可能有的方法：①因为3 个200相加是600，所以600÷3＝200 ②6个百除以3等于2个百，2 个百是200。 ③因为6÷3＝2，所以600÷3＝200 学生在介绍完一种方法后，教师引导大家想想他的说法有没有道理，你是否同意他的 想法。 -3- ⑶谈话：大家的想法都很有道理，自己选一种喜欢的方法，把600÷3是怎么算的再说 一遍给同桌听。 3、观察对比，探索发现。 出示P2想想做做1，提出要求：请大家口算下面各题，在书上直接写得数，然后观察 这几组题，你能从中发现什么吗？ ⑴学生独立完成后汇报得数。 ⑵学生交流自己的发现。 学生可能的发现： ①每组三个算式中被除数的第一个数字是相同的，除数是相同的，商的第一个数字也 是相同的。 ②每组的第二个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了一 0，除数相同，商的 末尾也多了一个0。每组的第三个算式的被除数比第一个算式的被除数末尾多了两个0， 除数相同，商的末尾也多了两个0。 ③口算第二、三个算式时，只要和第一个算式一样算，然后再看被除数末尾有几个0， 在商的第一位的后边添上几个0 就可以了。 ⑶教师小结：大家发现得真好，而且观察很有顺序，能注意竖着对比每组三个算式之 间的联系，横着对比三组算式之间的关系。 二、探索笔算方法 1、提出问题。 养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。这些鸡2 天共产蛋986 个，平均每天产蛋多少个？ -4- 算式怎样列？ 2、问：谁能估计一下平