中小学综合实践活动课程项目推进工作实施方案.docVIP

绍兴市中小学综合实践活动课程项目推进工作 实施方案（试行稿） 综合实践活动课程实施至今已有十余个年头，在这十余年中，我市学校充分依托本校的办学特色，积极利用本地的课程资源进行了课程的校本化实施探索，初步形成了一批示范性学校。然而区域内各学校课程开发与实施不均衡现象较为突出，有些学校综合实践活动课程并没有有效落实；一些学校课程实施中，教师只是凭经验而教，课程实施缺乏规范性；在课程的开发与实施中，虽然取得了丰富的教学成果，但缺乏高质量的活动成果。 为了进一步推进综合实践课程在区域内的均衡发展及课程的规范实施，形成系列成果、特色成果、高质量成果。通过对过去区域内课程实施的反思，在对区域内学校广泛调研的基础上，拟采用“主题活动项目推进”的方式，拟定各年级的普适性主题活动项目，整合区域内现有的人力物力资源，编写相应的活动实施指南，供学校借鉴、参考，帮助教师把握综合实践活动的实施程序、步骤、方法，规范课程实施，最终促进综合实践活动课程在区域内的均衡发展。 一、工作目标 通过选择一些有代表性、典型性的主题活动项目，编写指导性的项目实施指南，供学校参考借鉴，解决目前一些学校由于缺乏课程开发能力，课程没有得到有效开发的现象，使课程在区域内得以落实。通过项目的引领，提高学校教师课程开发的意识和能力，帮助学校教师掌握综合实践活动课程实施的程序、操作方式，掌握相关指导课型的教学目标、内容要素等，提高教师的课程执行力，逐步建立起一支专兼职指导教师队伍。通过“项目推进”的方式，推进综合实践活动课程在区域内的均衡发展，提高学生的综合素养，有效达成课程目标。 二、工作内容 “主题活动项目推进”的工作内容包括： （一）确定活动项目 可以参考浙江省教育厅教研室编写的《新课程综合实践活动手册》中的活动主题，也可以针对区域资源，结合目前社会热点、焦点问题，以及各年级学生的年龄特点，认知水平，为各年段学生选择一些普适性的主题活动项目。 编制参考资料 组织本学科的相关学科带头人、课程专业指导委员会成员，按拟定的活动项目，编写指导性材料，供区域内学校、教师、学生学习运用。材料包括： 1.项目内容单元设计。围绕各年级确定的项目，分别对各年级拟定的活动项目进行活动内容设计，包含具体实践内容，时间安排等。 2.项目实施操作指南。也就是教师教学参考资料，包括项目实施过程中，涉及到的相关学科知识，如发现问题，解决问题的一些方法；在项目实施中，教师如何指导，相应的指导课型有哪些，提出一些活动指导建议或活动设计简案，供教师参考。 3.项目实施的辅助性材料。即学生的学习材料，如提供给学生一些与项目有关的背景性资料，学生开展活动需要的知识性材料，学生解决问题需要用到的一些方法介绍，与项目有关的信息来源（如提供一些与项目有关的书籍、网址等）等，作为学校教师、学生的学习资源。 （三）分区指导实施 主题活动项目以区、县（市）为单位分区指导实施，由各区、县（市）教研室对学校开展项目推进工作进行指导和督查落实，并按主题活动实施的几大环节设计系列化的教研活动。市教育教学研究院将对各区、县（市）实施情况进行追踪调研，及时发现典型，以召开现场会的形式，推广典型学校在开展项目推进工作中取得的经验。 （四）成果评选推广 每学期结束，对学校开展项目推进的成果进行征集，组织学科专家对成果进行评审。对优秀成果进行及时整理，争取结集出版。 三、项目实施 项目推进时间安排：2014学年至2016学年 通过三年的项目推进工作，推进综合实践活动课程在区域有效落实，提高教师课程开发的能力，帮助教师掌握综合实践活动实施的程序、方法，形成系列具有代表性的活动成果，促使区域内综合实践活动课程的常态化有效实施。 具体工作安排如下： （一）试点阶段：2014学年（2014年9月——2015年7月） 1．第一阶段：2014学年第一学期（2014年9月-2015年1月） 本阶段有各区、县（市）选定8—10所小学作为试点学校，在试点学校的五年级段开展主题活动项目推进工作，拟定的活动项目是浙江省教育厅教研室编写的《新课程综合实践活动手册》中的探究活动主题——“生活中的一次性用品”。各区、县（市）教研室要加强试点学校开展项目推进工作的指导和督查，适时召开研讨会，进行交流展示。 2．第二阶段：2014学年第二学期（2015年2月-2015年7月） 本阶段积极筹备初中段的项目推进工作，小学段有各区、县（市）教研室在总结前阶段经验的基础上，确定主题活动项目和活动年级继续开展项目推进工作。 （二）实施阶段：2015学年-2016学年 在全市小学、初中各年段全面实施项目推进工作。 （三）总结阶段:2016学年第二学期 对区域内项目推进工作进行总结、反思，形成项目推进优质成果。 四、预期成果 在实施项目推进中，各区、县（市）教研室及学校要及时做好成果的收集