综合实践活动说课校园菜园的种植与管护说课.doc

综 合 实 践 活 动 说 课 校园菜园的种植与管理 腰站学区查罕扎布小学 赵 虎 一 活动背景 综合实践课是新课改推出的新课程，是非学科的必修课，它有利于课程间的统合与吸纳，有利于学生个性的发展，有利于培养学生的合作意识和学生动手实践能力，根据县文体教局和学区精神，依据我校实际，积极开展了此项活动。 二 活动主题的确定 1、当今社会家庭独生子女比较多，家里的活基本上不用去做。因此，学生缺少劳动机会，缺乏劳动实践能力。 2、我校是寄宿制小学，发现在日常生活中学生乱倒饭菜的现象较严重，他们不懂得珍惜劳动成果。 3、学校根据教育局精神，对学校整体进行规化，将草坪改为菜园，恰好学校又将菜园的规化和种植交给四、五年级。 基于以上几点，特将“菜园的种植与管理”作为我们班的综合实践活动主题。 三 活动目标 1、 通过活动的实施，使学生获得有关劳动的知识，对学生进行劳动、珍惜劳动成果教育。让孩子们了解一些劳动技能和方法，具有一定的劳动意识。从而增强社会责任感，培养劳动素养和劳动能力。并从中感受到劳动的快乐。 2、 能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法，初步具有发现、筛选、探究的能力。 3、 能根据需要利用图书馆、网络等资源，逐步具有自主搜集信息、处理信息的能力。 4、 通过与他人的交流，逐渐形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。 四 课时安排 本次实践活动共计十六课时完成。分为四个阶段。 第一阶确定活动主题，制定计划为一课时。 第二阶段：分头收集资料、筛选资料为二课时（日常管护时间另行安排）。 第三阶段：实践应用为十二课时。 第四阶段：成果展示。 学生以观看本次实践活动的影像资料及实地参观的方式，展示欣赏自己的劳动成果，发出热爱劳动的倡议——热爱劳动，掌握基本技能，从我做起为一课时。 五、实施过程及指导策略 —— 这是综合实践活动的最重要部分 第一阶段：确定活动主题，制订活动计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动主题的顺利产生，再通过师生协商，确定设计栽种的内容，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。（开题图片集介绍）老师怎样采取一个有效的方式呢？谈话。学校准备将楼后的草坪改造，你们认为这块地来做什么呢？引导学生想到种菜，在轻松的氛围中产生活动主题。然后根据当地的种植习惯选择种植内容，分组制定实践计划，教师帮助指导。 第二阶段：分头收集资料，筛选资料。（图书室、上网查找资料、家长询问、向当地有种植经验的菜农咨询等）然后把收集到的资料进行分析，获取有价值信息。这是要特别注意的是：必须做好组长的辅导，让其合理有序安排活动。 第三阶段：劳动实践 劳动实践分为以下五个过程：整地、打垄铺膜、栽种、日常管护、收获劳动成果。（影音文件及介绍） 整地（视频）大家请看段视频，由于是将草坪改为菜园，必需先将草坪移走，再进行翻地，任务很重。有的孩子的双手磨出了血泡，老师看了心疼，可孩子们却说：“看着这么平整的地，心里高兴。” 打垄铺膜 如何打垄，怎么样打直，其实是学深的预想问题，然后组内进行了研究，想办法解决问题。1、画线2拉绳。可是在实践过程中还会遇到问题需要老师的指导。（视频 ）铺膜时教师提前示范，学生再做. 栽种 我重点讲两个例子。一是种豆角前的准备。先把任务布置到各组，学生自己搜集信息、处理信息进行交流。（视频）然后进行实地栽种。（视频）二是种植辣椒死苗分析及对比试验。先让学生根据收集到的信息、资料分组分膜自行栽种。发现死苗很多，随之布置任务，各组想办法查找辣椒秧苗死亡原因，然后进行交流（视频）。 例： 对辣椒死苗情况的分析交流总结 学生经过查找资料和向技术指导请教后的汇报： 1、栽秧那天风大。 2、浇水少。 3、栽的深的缘故。 4、封穴时，透风了。 5、秧苗的质量问题。 6、与化肥距离太近。 通过向专家咨询，进行干、湿地对比试验。 干地 湿地（水浇透的地） 秧苗质量 相同 浇水封穴 水渗完后，再植入秧苗，最后填土封穴。 水未渗时，也就是汪着水时，就植入秧苗，紧接着就封穴。 浇水，水渗完后植入秧苗。然后封穴 水未渗时，也就是汪着水时，就植入秧苗，紧接着就封穴。 秧苗成活率 40% 96% 52% 82% 成功经验：栽秧苗应该选择干地，浇上水之后，如果立即就渗下去，再浇水，当水汪着的时候，植入秧苗后立即填土（半湿最好）。秧苗缓苗快，成活率很高。 第四阶段：成果展示 以影像资料的收看和实地参观等形式展示我们的劳动成果。 学生根据当地气候，尝试种植的莴笋获得丰