人教版小学三年级语文下册单元教学计划及教案全册.doc

三年级语文下册第一单元教学计划 　 一、单元背景及目标分析 人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 二．教学策略 这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。 三、教学建议 1、生字：弄清读音与字形 2、词语：注意读写与运用 3、句段：品味含义与特点 4、积累：丰富词汇与句段 5、训练：提升语文素养 四、文本简析及教学重点 本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。 《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。 《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。 《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好： 五、教学内容及时间安排： 《燕子》 2课时 《古诗两首》 2课时 《荷花》 2课时 《珍珠泉》 1课时 语文园地一 3课时 1.燕子 教材简析：《燕子》是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”，在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。在此提请注意。 这是一篇散文，课文描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。 课文共四个自然段。第一自然段写燕子活泼可爱的样子。第二自然段写燕子在春光烂漫时从南方赶来了，为春光增添了许多生趣。第三自然段写燕子在天空中、湖面上飞行。第四自然段写燕子落在电线上休息。 本文语言清新明快，描写准确生动。燕子活泼可爱的外行特点、追赶春天的候鸟习性、轻快灵活的飞行姿态、文静优雅的休息场面，都一一跃然纸上，动静结合、有声有色，字里行间流露出作者对燕子的喜爱之情。课文插图意境优美，有利于配合课文进行朗读和背诵训练。 教学目标： 1．会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 2．有感情地朗读课文，背诵课文。 3．理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4．学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点：抓住重点词句，使学生进一步了解春天的特征，了解燕子的特点。通过美的语言，体会燕子的美、春光的美，引导体会燕子的可爱、春天给人们带来愉快的心情和蓬勃向上的力量以及作者细致观察和描写生动的方法。。 教学过程： 第一课时 一．导入 1．谈话引入：冬天过去了，春姑娘来了。你能说说大地有什么变化吗？（生自由说） 谁来说说描写春天的成语有哪些？结合播放课件：冰雪融化、桃红柳绿图……体会春天的美丽。 谁能背诵春天的诗歌呢？（如：《春日》、《春晓》等） 2．从同学们交流中,我们感受到春天已经来临了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增添了生气,把春光点缀得更加美丽。师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。 3．今天,就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》，板书课题，齐读。 图片结合字形变化记忆“燕”字。 图片感受燕子。 简介作者和燕子 二．初读课文，划出生字，生词，读准字音，了解文章脉络。 1.学生自由读课文，遇到生字多读几遍。 2.小组合作学习生字词。 (1)读准字音:小组内互读,个个过关。 (2)讨论如何识记难记的生字,议议不懂的词语。 3.班级交流，教师适时点拨。 4.出示生字词集体点拨: 学习燕子、俊俏等词语。指名认读，全班齐读 学习生字，读准字音。 燕 聚 增 掠 稻 尖 偶 沾 圈