小学信息技术1-2-争当输入小能手(北京版).docx

205年入学2021年毕业 第二单元:输入小能手 单元教材分析: 本单元主要学习键盘操作，争做键盘操作小能手。 重点要学习七个内容： 1.认识新朋友—键盘；2.养成正确的操作习惯；3.键盘上的英文字母；4.十个手指 要“回家”；5.用途广泛的数字键；6.奇妙的符号；7.争做小能手。都是紧紧围绕键盘的操作开展的，关键是实践的练习 。 单元学情分析: 认识键盘，掌握键盘的基本操作，养成正确的键盘操作习惯，是学习信息技术的起点，也提高计算机操作能力的关键，更是基础。对于三年级的学生来说，认识键盘和了解键盘的基本操作比较容易，但掌握键盘的基本操作和养成正确的键盘操作习惯不是很容易的事，那是需要平时的训练和逐步养成的，更要自己克制不正确的操作习惯，才行，所以，除了，才课堂上，加强学生正确的键盘操作习惯以外，平时也要时时提醒学生，只要长期的坚持训练，才能养成好的习惯。 单元教学目标: 1.认识键盘，了解键盘分区和各种类型的键在键盘上的排列位置。 2.掌握操作键盘的方法和正确的打字姿势。 3.利用“记事本”和“金山打字”练习和提高操作键盘的技术，养成良好的键盘操作习惯，从实践中体会熟能生巧的道理。 课时：七课时 课题：8 初识键盘 教学内容： 第一册 第二单元 第1课 学情分析： 大部分学生家中都有计算机，但平时使用主要用于看动画片和玩游戏，没有进行过正规的打字练习，更不懂标准指法。 有少部分学生玩过PAD或者手机，发送过短信或者微信，但这些用不到指法，都是用“一指禅”。 学生不认识键盘上的功能键，并且打字时都是用“一指禅”或者“二指禅”，会标准指法的学生是0%。 教学目标： 1.认识键盘，了解键盘分区 2.认识“记事本”窗口 3.了解正确的坐姿和按键方法 4.会使用数字小键盘 教学重点： 1.认识键盘，了解键盘分区 2.了解正确的坐姿和按键方法 教学难点： 1.掌握按键要领 2.理解键盘分区的意义 课前准备： 1.教材。 2.教学软件：多媒体网络教室。 教学过程： 一、导入： 同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了，除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用???脑的一个重要的输入设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样，是操作计算机最基本的技能之一。我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。 二、新授 1．键盘分区 (教师讲解) (出示键盘分区图)分别说明各个分区：主键盘区、功能键区、编辑键区、小键盘区；所处的位置。 [学生观察辨认自己的键盘分区] 三、认识“记事本” 1.启动“记事本” 2.认识“记事本” 标题栏、菜单栏、常用工具栏等 （学生读操作要领） 3.打字练习:hello nice to meet you （不分大小写，不用管指法）只为了解学生情况 4.关闭“记事本”：多种方法。 知识点： 键盘最开始的字母是挨着的？ 学生深受感受不同手指的灵活度！ 键盘为什么变成这样了呢？ 五、练习 使用金山打字软件进行小键盘输入练习 课后反思： 9.基础练习（两课时） 教学内容： 第一册 第二单元 第2课 学情分析： 通过上节课的了解，虽然有个别学生认识键盘，知道字母大概在什么位置，但正确指法的掌握是0%。很多教师或者家长也不知道正确指法，打字都是瞎打。 通过上节课的了解，有极个别学生不分左右或者不知道十根手指的名称，分别占全体学生的5%左右。 教学目标： 1.认识主键盘区的八个基本键 2.了解十指分工 3.学会输入26个字母 教学重点： 1.掌握正确的基本键的打字指法 2.用正确的指法输入小写字母 教学难点： 1.掌握正确的基本键的打字指法 2.养成良好的操作习惯 课前准备： 1.教材。 2.教学软件：多媒体网络教室。 教学过程： 一、导入 主键盘区被分为左右两部分 二、操作基本键 1.基本键位：A、S、D、F、J、K、L、 (教师讲解) 操作姿势：眼睛的位置，身体的坐势，手肘的高度，手腕的放法，手指的状态。 指法： 基本键位：A、S、D、F、J、K、L、；。使用左右手的除拇指外的八个手指。按照正确的顺序依次放置。大拇指负责敲空格键。 2.基本见打字练习 方法：均匀有弹性。要迅速返回基本键。 习惯：眼睛尽量不要看键盘，逐渐养成盲打的习惯。 （学生练习在记事本中输入“asdfjkl） 三、字母键指法与练习 1.十指分工 2.输入中排字母 G和H分别由左右手食指负责 3.输入上排字母 操作要领：手指从基本键上抬起向斜上方移动。 4.输入下排字母 操作要领：手指从基本键上抬起向斜下方移动。 四、小写字母打字练习 （学生使用金山打字练习） 课后反思： 10.延伸拓展练习 教学内容： 第一册 第二单元 第3课 学情分析： 根据反馈，学生回家后，大部分