小班三级项目书2017.9.doc

山东省昌乐二中 　　　 　　 幼儿园小班项目管理书 （2017—2018学年度第一学期） 项目负责人： 陶白雪 审查： 赵俊荣 　　2017年9 月10 日 批准： 2017年 9月12日 总 论 小班幼儿分析：年龄三岁，少数幼儿已有半年的托班学习经历，他们已经适应幼儿园生活，自理能力、社会适应方面有一定基础。但大多幼儿是新入园，且年龄相对较小。总体来说幼儿自理能力、生活习惯较弱，有习惯依赖父母和以自我为中心的特点，在社会性方面老师要进行重点引导。另外，开学前两个月幼儿会有入园焦虑，需要老师耐心观察每一位幼儿，积极与家长沟通，帮助幼儿喜欢上幼儿园。 本学期，我们将深化班级项目管理，在二级项目的引领下分工合作，认真负责，构建一支健康、积极、快乐、创新的导师团队伍。本着相信孩子、尊重孩子的原则，缓解本班幼儿的入园焦虑情绪，帮助其适应幼儿园生活，孩子们在宽松、自由的环境中快乐的成长。持“一日活动皆课程”的理念，规范幼儿活动常规，培养幼儿好的生活习惯，帮助幼儿养成自我管理能力。鼓励幼儿大胆自信克服自身困难，成为一个会游戏、敢表达、爱学习、爱阅读的孩子。班级两位教师要认真研究班级课程，根据本班实际加强会商，利用各方面资源深入促进课程的班本化实施；完美落实区域、户外游戏活动，做到真正放手给孩子，让孩子成为学习的主人。本学期重点加强家园合作，通过与每位家长的沟通交流，赢得家长信任，搭建不同维度的沟通平台，重点提高家委会实际带头作用，让家长参与到幼儿园保教活动中，促进班级活动顺利开展。 总之，我们将以“规范+创新”为项目管理宗旨，以“让幼儿的学习看的见”为目标，遵循幼儿身心发展规律，践行“玩中学、做中学，生活中学”的课程实施理念，完美落实，全面超越，培养幼儿良好的行为习惯和思维品质，为其一生的发展打好基础。 一、271教育价值观 正确的价值观，是做好一件事情的先行条件，是推动我们努力工作和积极创新的精神力量，是我们在日常工作中正确处理事情的理论依据。价值观主要包括导师团价值观内化、项目管理流程创新、班级团队建设三个方面，我们的导师团由两名教师、一名保育员组成。我们小班的主流价值观是“平等、尊重、团结、合作”。尊重和相信孩子，一日生活中多采用表扬、鼓励的教育方式，充分放手，给孩子说、做、大胆表现的机会，培养孩子自信心，加强与老师们的沟通交流，全力打造“温暖和谐、积极创新”的团队主流文化，用文化育人，用文化引导人。用向上和谐的主流价值观，推动班级各项工作的顺利、有效开展。 本着配合默契、团结友爱的原则，共同高效的完成新学期班级工作；我们的班级团队由所有幼儿、家长和导师团成员组成，“爱”是我们班级团队建设的目标，让我们的班级团队成员在爱的氛围中像向日葵一样健康、快乐成长。 　　存在的问题： 大局意识欠缺，班主任与配班老师配合不够默契，对班级育人理念理解不够深刻，不能做到顾全大局又考虑细节。 教师缺乏反思意识，或者太强调个人观点，或者太注重别人看法，不能很好地把理论与实践进行对接. 3.班级強文化建设不足，有想法落实不到底，细节关注度不够，做事情的计划性不强，，导致工作效率低。 本学期工作重点： 重视班级工作，统一“平等、尊重、团结、合作”价值观，让导师团每一个成员认真领会班级价值观，不忽视、不重视个别孩子，公平公正的对待每一个孩子，杜绝个别歧视和个别优待情况发生。 2.增强大局意识。以班级工作为重，齐心协力搞好班级各项工作，让家长和孩子认可我们的班级建设和团队。 打造班级强文化。以班级价值观为核心，两位教师勤动脑、多思考、多沟通，做好计划并认真落实，改进、创新，提高工作效率，必要时随时与家委会成员沟通交流，共同打造班级文化。 （1）强文化建设的核心是价值观的培训、内化和践行。重视每天早上的晨会，每天的沟通交流。尤其是保育员的价值观，加强班级工作职责引导。与配班教师积极交流，商讨工作内容。 （2）重视礼仪、仪式在团队发展中的作用，强化班级层面各项活动仪式的开展。比如：家委会成立授权仪式、晨间迎接礼仪、生活礼仪、各类活动仪式、每日活动开始前宣誓仪式等。 二、271教育幼儿园课程 幼儿园课程首先是活动——孩子是在活动中学习，活动发展；我们一直循序四大原则就是主题课程拓展化、游戏课程特色化、阅读课程丰富化、生活活中动课程化，即课程活动化、活动课程化。幼儿园课程主要是让孩子是在活动中学习，活动中发展，从中获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。根据孩子的兴趣、特点、需要、经验为基础，上学期，成功拓展了元宵节、端午节、