人民版高中历史必修一学案：伟大的抗日战争.docVIP

高一历史05秋第8周第2课时教学案 （一）教学目标 1、知识与能力 ⑴结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。 ⑵了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。 ⑶通过引导学生分析日本大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。 ⑷鼓励学生从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使学生的动手能力，思辨能力有所提高。 2、过程与方法 ⑴要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。 ⑵引导学生从《侵华日军的罪行》一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出的过程和方法。 3、情感态度与价值观 ⑴通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。 ⑵通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感 ⑶通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。 （二）教学重点：日本发动的一系列事变，在侵华战争中的罪行；中华民族的全民抗战过程及抗战胜利的意义。 （三）教学难点：理解全民族团结抗战的重要性。抗日战争中国民党正面战场和中共敌后战场的配合和各自的积极作用的正确理解。　探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 （四）教学方法：讨论法、讲授法 （五）知识结构及教学流程 复习回顾： 1、中国近代以来遭受了列强哪些大规模的侵略？ 2、中国军民为维护国家主权进行了哪些斗争？ 导入新课： 1931年，日本发动九一八事变。中华民族的生存再次受到严重威胁，中国人民掀起了声势浩大的抗日救亡运动，并从卢沟桥事变开始，发展为以国共合作抗日为基础的全民族抗战，终于在1945年8月打败了日本侵略者，维护了国家主权的独立和完整，中华民族取得了伟大胜利。 1931――1945年，那是一段中华民族遭受日寇欺辱、血雨腥风的日子，又是一段热血沸腾、激情燃烧的岁月。本节课让我们走进那风雨如晦、慷慨悲歌的日子。 揭示目标：（投影显示课标要求及本课目标） 学习新课 一、侵华日军的罪行 投影问题：你知道二十世纪三十年代日本为什么要发动侵华战争吗？[来源:Zxxk.Com] （学生阅读教材，找出答案） ⑴灭亡中国，称霸西太平洋是日本既定国策； ⑵1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针； ⑶受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机； ⑷国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。 请简要列举1931—1945年日本侵华时所犯下的罪行。 （请学生阅读教材，填空） 1、1931年发动 事变，占领东北三省。2、1932年发动 事变，进攻上海。3、1933年占领热河省，进攻长城一线。4、1935年发动华北事变，阴谋控制整个华北。5、1937年7月7日，日军炮击 ，开始全面侵华，8月13日进攻 。6、1937年12月，日军攻陷 。7、1938年10月，占领 、 ，控制华北、华中、华南大片中国领土。[来源:Z§xx§k.Com] 从以上内容总结出：罪行一：发动侵略战争 （多媒体展示部分图片，总结出）罪行二：烧杀抢掠，无恶不作 （教师直接讲述）罪行三：实行血腥的殖民统治 政治上：扶植傀儡政权，实行以华制华。 经济上：实行疯狂的经济掠夺。 文教上：推行奴化教育和愚民政策。 （多媒体显示哈尔滨731部队遗址，及731部队使用的铁槽、骨架、铁钩。） （多媒体显示日军用毒气弹毒死的中国儿童） 罪行四：践踏国际公法 面对侵略，中国人民进行了不屈的抗争…… 1931－1937 局部抗战 1937——1945 全民抗战 二、中国军民的抗战 （投影展示）1931——1937年，关内外人民是如何进行抗日救亡斗争的？ （学生阅读教材归纳总结，教师可作适当提示）[来源:学科网ZXXK] 中共 东北人民 国民党爱国官兵 学生 （投影展示）1937-1945年全面抗战主要表现： （学生阅读教材归纳总结，教师可作适当提示） 国共合作 各阶层形成抗日民族