实验小学2014——2015学年度 教导处工作计划.doc

石阡县实验小学2014——2015学年度 教导处工作计划 学校的中心工作是教学，教学质量是学校办学的生命线，为了让我校的教育教学工作能有条不紊的开展，特拟定如下计划： 一、指导思想： 以“十八大三中全会”重要思想统揽全局，全面贯彻党的教育方针，认真落实县教育局的工作部署和学校的工作计划，以实施素质教育为目标，以深化课堂教学改革为重点，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。以推进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断提高工作成效，努力提高教育现代化水平,使学生得到全面发展，用一流的教学和上乘的质量打造学校品牌。 二、主要工作： （一）落实常规，提高教学质量。 1. 学习常规，明确要求。 开学初，教导处将以教研组为单位组织全体教师认真细致地学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《各学科新课程标准》等文件。指导教师具体落实学科教学常规要求的方法，引导教师能更加科学合理、主动积极地完成教学任务。定期召开教研组长会议和教研组培训活动，加强阶段小结，及时发现问题，改进工作，使教学常规真正落实到实处。 2.教学常规工作常抓不懈。 教导处结合各学科特点及学科规范要求，向全体教师提出以下要求： 上课方面：课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要以“有效教学研究”为抓手，体现“新课程标准”的理念。教师要用心构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；在重视基础知识、基本技能的教学的同时，还要充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，处理好学、教、练三者的关系。要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣。教师只有充分发挥学生的主体作用，才能使学生在学习过程中主动探索、善于合作、敢于创新，才能逐步养成良好的学习习惯，形成学习的策略，才能真正体验学习的快乐。 备课方面：要在深入钻研教材和了解学生学情的基础上，科学设定教学目标，规划好每个教学活动环节，突出重难点。教学过程要详细，教学方法要合理。要加强教学反思，不断转变观念，优化教学方式。协调教学进度和评估要求，取长补短，相互促进。通过有效的二次备课，着力培养学生的思维能力，让学生知识能力、学习方法、思维等有长足发展。 按照省厅和市局、县局的《减负提质》方案，一二年级留少量的家庭作业，严格按照文件精神执行，坚决刹住反复、机械的让学生重复抄、做的方法和题海战术，当天的作业全批全改，作业量适中，力求精而少，学生在作业中存在的问题和出现之时点的缺陷应立即纠正和加强；大力实施精品课堂，努力向40分钟要质量。 课外辅导方面：重点抓好提优补差工作。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致。教师应帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上能有所进步。 3．建立月评制度。 教导处将采用定期检查和随机抽查相结合的形式分学科深入课堂，及时全面了解每位教师的教情和每个班级的学情，认真记录检查结果，分析原因，提出整改建议。教导处对教师的教学工作情况每月考核一次，并将评定结果于月底前公布在学校教师群里。通过月评，树立典型，鼓励先进，交流好的经验，促进教师增强工作责任心，提高教学的质量。 4.加强质量监控力度。 质量是学校的生命线，是促进学校内涵发展，提升竞争力的重要因素。因此，教导处将把提高教学质量做为核心任务，不断增强教师的质量意识，对教学质量的监控工作进一步强化建设，对教学质量实施有效的监督、检查、评估。通过学科质量调研，及时发现各教研组教学工作中存在的弊端，指导各教研组开展好教学反思和教学研究工作，不断改进工作的方法，抓重点，抓难点，寻求新的突破。对弱势年级、班级及弱势学科还将进行跟踪调研，组织教师认真分析，加强学习，努力提高课堂教学效益，提高学生学习能力。相信全面监控、深刻反思、有效改进，一定打开我校教学质量新局面。 5.贯彻课程管理制度。 贯彻实施《教学常规评估方案》、《教学常规管理评估细则》，及减负工作的有关条例，力争大面积提高教育教学质量。 严格执行课程计划，开齐开足规定课程。加大课程改革和落实地方特色课；认真落实体育、美术、大课间、钢琴、舞蹈等特长课，要求每个学生至少有一项主特长，一项次特长，并全面提高特色质量。要求教师自觉做到按课表上好每一堂课，开展好每一项活动，向四十分钟要质量。动，全面提高学生综合素质。 6.完善学籍管理制度。 严格执行《贵州省义务教育学籍管理规定》，将学生信息正确录入管理系统，。 7. 加强六年级毕业生管理。 加强毕业班学生思想教育和行为习惯养成教育，重视学生自学能力的、自我管理能力的培养。组织召开六年