小学“书香班级”活动方案.docVIP

小学“书香班级”活动方案 一 指导思想： 为了鼓励广大师生通过阅读 （一）书香班级创建活动 1、策划启动阶段 （1）宣传发动； （2）制定计划。 2、组织实施阶段 阶段目标：解决书源问题，让学生有好书可读； 保证读书时间，让学生养成阅读习惯； 开展系列活动，让学生享受阅读乐趣。 ①制定班级读书计划 要求：目标明确、内容具体、可操作性强。如对班级学情的分析，开列必读书目和选读书目；一个学期读哪几本书？共读什么书？读书会的讨论放在什么时间？怎样将读书活动和班级的其他活动，如班队活动结合起来，这些都应在学期的阅读计划中有所体现。 ②教室环境布置 要求：营造读书氛围，让教室充满书香气息。如教室黑板报或墙报开辟类似“我的推荐”、“读书之星”等栏目，定期更换。 ③成立班级读书小队（组）或读书俱乐部 每个小队（组）的人数以5—6人为宜，每个小队（组）可设队（组）长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位，各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。 每个读书小队（组）要取好富有特色的名称，要有明确的阅读目标和行动计划。 ④建立班级图书角 要求：内容丰富，数量充实，并选好图书管理员，制定班级图书管理制度。 具体做法：充分利用学校图书室和学生资源。第一，可以由每个学生提供1-2本书，定期由班级图书管理员负责借阅工作，一学期结束后，还由学生将自己的书带回。第二，各书友队可以根据小队成员的喜好共读一本书，读完后于其他书友队互换着阅读，这样一学期每位学生只需买一本书，就可以阅读至少4-5本书。 图书角可以取一个带有班级特色、充满书香气息的名称。 ⑤保障阅读时间 开展“一日三读”，即早晨诵读（早读课，除课文阅读外，背诵经典诗词） “课前交流”（利用课前三分钟，交流读书心得或颂读名篇）； “晚间自由读”（阅读推荐书目） ⑥建立班级与班级之间，学校与学校之间的流通机制 各班图书角中的图书各不相同，班级与班级之间可以定期交换彼此的图书，要求所有同年级班级一个月交换图书，并将图书及时下发给学生。城区和农村学校可由教研和政教部门共同组织，开展“换一本好书，交一个朋友”的活动，鼓励各校之间的合作与交流。 ⑦倡导“师生共读” 期初确定班级师生共读书目，开设读书指导课，新书介绍课，读书交流会等，充分发挥语文教师的引领和指导作用。 ⑧倡导“亲子阅读” 要求：通过家长会等形式，让家长重视环境熏陶作用，懂得既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境。 开展“亲子共读”征文活动 填写“亲子共读反馈表” ⑨开展读书活动 要求：针对各年级年龄特点，开展不同主题的读书活动 低年级：讲故事、背古诗等； 中年级：读书交流会，写读书笔记等； 高年级：读书报告会，征文活动等 评比表彰阶段 开展学生读书竞赛活动 抽查“书香班级”建设情况 评比表彰市级“书香班级” 抽查要求： ①创建活动情况总结 ②班级图书角藏书书目 ③学生阅读书目统计 ④学生读书笔记 ⑤其它班级读书活动资料 四 有关要求： 学校要多鼓励和激发教师的主观能动性，多想办法，共同掀起班级阅读的高潮，并形成阅读的好传统，共建书香班级； 建设管理好各班的小书柜，充分利用，使图书发挥应有的价值； 教师要制定切实可行的实施计划，在班级读书展示和交流活动中调动学生的积极性，在读书中充分发挥学生的智慧，开展形式多样的活动； 提倡教师在博客上将自己的读书心得和读书活动感受与大家分享，鼓励学生建立富有个性的阅读跟踪档案，教师要长期跟踪学生的阅读情况； 对学生个人要求： （1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得； （2）用实际行动，设计好自己的阅读跟踪档案，充实自己人生，“用读书的厚度提升人生的高度”； （3）拥有自己“精神财富”的仓库——拥有书刊、自己的藏书。 （4）积极参与各项读书活动，共创“书香班级”。