高雄东光国小学生休闲活动调查研究-加昌国小.docVIP

高雄市東光國小學生休閒活動調查研究 高雄市東光國小 陳建利 教師 研究問題與目的 一.問題的性質 隨著資訊時代的來臨，工作時數縮短，工作壓力加大，休閒活動已成為八0年代熱門的話題。「強迫休假」、「彈性假期」的觀念與制度應運而生，各式休閒場所亦紛紛興建營業，這些現象足以顯示：休閒生活正在我國社會大受重視 （註1）。 很不幸地，當今商業化的休閒和娛樂，普遍追逐聲色犬馬的物慾享受，使休閒生活趨於放縱，輕浮和空虛。尤其，青少年犯罪問題的日漸嚴重，犯罪年齡的逐漸降低，犯罪方式手段的提高，已是有目共睹的事實。社會人士、治安單位及教育工作者，憂心忡忡。當然，其肇因多端，但是與青少年閒時心靈空虛、無所事實，稱兄結黨，遊冶浪蕩有關（註2）。 杜威（J，Dewey，1 916）說：「教育的重大責任之一，在於能適當地為學生提供利用休閒時間，享受休養精神的愉快。這種準備不只眼前的健康著眼，更為學生養成永久的休閒生活習慣。」（註3）。因此，學校應竭力重視休閒活動教育，使學生能有效地安排其休閒時間。同時，學校教育更應養成學生良好的休閒生活習慣，教育舉生支配休閒生活的能力，培養學生多方面休閒技能，使學生身心獲得健的發展，方是責無旁貸的要務（註4）。 在國民小學輔導活動實施要領中，列有「輔導兒童善用休閒生活」的項目。內容有： （一）鼓勵兒童參與有益的休閒活動，並養成良好的休閒習慣。 （二）協助兒童計劃假期生活（註5）。 為了瞭解本校（高雄市東光國民小學）學生的休閒生活情形，及休閒活動的概況，以作為輔導室擬定生活輔導的計劃和執行休閒教育的參考。因此參考國內有關國中、國小休閒活動的調查文獻資料，編擬問卷，舉行學生休閒活動的調查。希望，依調查結果提出具體建議，俾使兒童能多參與有益於身心健全發展的休閒活動，並養成良好的休閒生活習慣。 二.待答的問題 本研究探討的問題主要有下列四個： （一）學生在週間及週休二日兩個不同時段，其休閒活動項目是否有所差異？ （二）學生在週間及週休二日兩個不同時段，其休閒活動項目是否分別因性別、年級、父母職業之不同而有差異？ （三）學生最喜歡的休閒活動目是什麼？ （四）學生對目前所從事的休閒活動滿意的程度如何？ 三.研究的目的 根據上述四個研究問題，本研究有四個主要目的： （一）探討本校學生在學期間週間及週休二日之休閒活動項目的差異情形。 （二）研究不同性別、年級、父母職業與學生休閒活動的關係。 （三）瞭解學生最喜歡的休閒活動項目。 （四）明瞭學生對目前從事的休閒活動的滿意程度。 四.名詞釋義 茲將研究項目中，有關名詞界定如下： （一）國小學生：係指九十一學年度就讀於高雄市東光國民小學三、四、五、六年級的學生。 （二）在學期間：係指學生在「學期」當中的時間。換言之，是國民小學學生到學校上課的日子，不包括寒暑假。 （三）週間：是指每週一至週五，從放學回家起一直到第二天早晨上學為止。 （四）週休二日：是指每週六、週日兩天的時間。 （五）休閒活動：是指個人在意願下進行的活動，可以使人獲得愉快和滿足的經驗，並學習正確的態度和價值觀念，能夠藉此活動做為一種非正式的教育歷程，又可細分其活動項目為體育性的休閒活動、藝文性的休閒活動、社交性的休閒活動和康樂性的休閒活動等四類型。 1.體育性的休閒活動：能鍛練體魄，培養技與體型美。如：打球、划船、登山、游泳、溜冰、田徑、騎車、釣魚、散步、體操、國術等。 2.藝文性的休閒活動：能培養情趣、變化氣質，並增進個人的心智能力：：繪畫、寫作、珠算、學舞、書法練習、音樂欣賞、閱讀書報、學習外語、種值花草、養小動物、吹奏樂器、做手工藝、參觀展覽、蒐集小物品等。 3.社交性的休閒活動：能學習社交禮儀、增進人際關係、如探親，露營、郊遊、聚會、參加舞會、宗教活動等。 4. 康樂性的休閒活動：能調劑身心、陶冶心性。如：玩牌、下棋、電腦、看電影、看電視、聽廣播、看錄影帶、逛街購物、打電動玩具等（註6）。 （六）年級：將年級與班別合為一個變項。分為三年級、四年級、五年級、六年級等四種類別。 （七）父母職業：是指父母親所從事的職業。父親職業簡要區分為四種：(1)軍公教人員(2)工人(3)商人(4)其他行業。母親職業則簡要區分二種：(1)職業埽女(2)非職業埽女(沒有外出工作而在家照料家事的家庭主婦)。 相關文獻探討 一.理論基礎與有關研究 歷年來國內有關國小學生休閒活動的調查研究不多，茲將蒐集到的有關研究，摘述如下： (一)黃讚坤氏在所著「國民小學休閒生活教育」一書中指出，依據黃氏的調查，國民小學高年學童在放學回家至晚餐前的休閒生活狀況如下：不分男女，放學後以幫助家事為最多，其次是寫作業，但男女分開比較時，男生方面將幫助家事和照顏弟妹合併計算則佔百分之四0.五；寫作業與看書合併計算則佔百分之四十一.四；遊戲、看電視、打球、其他