班组危险源的辨识.ppt

班组危险源的辨识、评价和控制  阳极分公司安全培训 序言 班组是企业生产管理的最基层单位，也是存在和产生危险源的所在地，班组危险源的辨识、评价和控制的好坏，将直接影响着企业的安全生产，下面谈一些班组危险源辨识、评价和控制的粗浅看法与大家一起探讨。 怎样进行危险辨识和风险评价 1.1 班组长先要要对本班组管辖范围或承担的作业明确无误，对重点、难点、危险点了如指掌，做到心中有数。如根据组装班组工作的工序，组织危险源辨识人员从职工上班出家门开始-职工到单位-开班前会-到达工作岗位-(开始工作-按工序)工作过程-完成工作-班后会-洗澡更衣-下班回家的过程中可能发生的危险排列出来，逐一辨识，汇集成表。1.2 班组应对所承担的项目、任务、可能会发生哪种伤害，引发哪类事故，如触电、起重伤害、落物坠人、火灾爆炸、中毒窒息等，都要在作业前仔细预想，并运用《风险评价方法的选取》中的“作业条件危险性评价法”进行评价，分析发生事故可能造成的后果及风险等级划分，分别列出对策加以落实，防患于未然。 怎样进行危险辨识和风险评价 1.3 让班组每个成员都清楚，从人、机、料、法、环几个方面细化分析，认真填写《危险源辨识、风险评价和风险控制一览表》。着重从作业状况、发生事故因素、潜在危险、重点对策、预防措施方面下功夫，以此来提高自我保护能力和事故处理能力，达到危险预知大家清楚，《危险源辨识、风险评价和风险控制一览表》人人都能看明白，从而保证每次危险作业都能顺利完成。1.4 班组长要做明白人。班组长和职工之间、职工和职工之间，工作、生活、学习在一个特定的班组集体中，同志情、工友爱、师徒谊，组成一个共同体。班长要通过“上班看脸色、吃饭看胃口、干活看劲头、休息看情绪”来发现班组成员的心理、体力变化，及时发现问题(安全不放心人，即人的安全隐患)、采取措施(排除或控制隐患)加以解决。1.5 就每一个具体项目而言，班组长都要按照“人员是否足够、素质是否适应、配合是否默契、方案是否可行”的要求，精心组织，合理安排。避免由于工作安排不当，任务分配不合理，人为造成安全隐患。 辨识出的危险源如何控制整改 2.1 加强巡检，发现危险源及时控制并整改到位。班组长在班中巡检，要对生产工序过程，设备运行状况，安全装置、个人防护用品的使用情况等进行巡检，对发现的问题要及时整改，如果本班组解决不了的要及时上报。每月一次的班组长会上，大家畅所欲言，有什么问题都可以提出的：引起领导重视，与相关单位协商解决特别是易被忽视的“小”问题。　　2.2 班组成员要进行“四查”活动。即查不安全装置、不整洁环境、不安全行为、不标准操作。并把查与不查、查粗与查细、查多与查少、查深与查浅列入各成员的业绩考核中，月末对各班组的综合考核汇集，在每月的班组长会上进行公布，与奖金挂钩。　　2.3 班组建立隐患整改制度。做到记录齐全、填写认真、情况真实、有据可查。每天班前会总结前一天的工作及发现的危险源。工作是否有不到位的，责任人是谁?危险源可控不可控(及时上报给值班人员)?如何处理落实到人。 如何提高班组辨识危险源的技能 3.1 提高班组整体素质，强化班前班后会质量。班组长根据生产特点、作业内容，利用《危险源辨识、风险评价和风险控制》的知识，用正反两方面的事例来说明安全作业的要点、安全注意事项、预防事故的措施等。3.2 开展事故案例教育。每月或每周，将历史上这一月或这一周发生的事故案例列出，作简要的分析评论，达到以案说法、以案说责，杜绝重复性事故的发生。各班利用班前会以“每日一题”的方式，把“一通三防”知识、避灾路线、自保互保技能和与当日工作性质相关的案例灌输给每一位组员，强化他们的安全意识。　　 如何提高班组辨识危险源的技能 3.3 练内功提高全员素质。对班组成员要有计划组织安全技术培训，对特殊工种要按期进行特种作业考核复证，也可进行多项技术培训、摸拟常见的设备故障，找出安全对策，营造良好的班组安全文化氛围。制定出“每月一考”制度，以各班组的具体工作为准，结合当前各矿的形势，分门别类出题，考分与工资奖金挂钩。鼓励职工成为“精一门、会两门、懂三门”的全能大拿。　　3.4 深化“结对帮促”活动。班组成员文化水平不同，安全技术各异，必须建立安全监督岗，开展结队帮促活动。以此识别危险物质、识别危险能量、识别危险环境、识别危险行为、识别危险转化，通过“五识别”来深化“结对帮促”活动。特别是新分来的人员对井下情况又不熟悉。嘴不问、手不伸、眼不勤、腿打困。到工作地点大家忙的分不开身，而他不知道如何去做。组长就以“结对帮促”的方式固定人员帮助他、改变他，使他能够尽快掌握井下安全常识，尽快能达到安全作业。 要持续改进辨识进行动态安全管理 要想对辨识出的危险源进行科学评价并进行科学控制并能持续改进，必