七年级历史上册教学课件（川教版）第7课 战国争雄 教案01.docVIP

第课战国争雄 课标要求：知道战国七雄的史实。 教学目标： 一.知识与理解 记住战国时期的起止时间，记住“战国七雄”及地理位置；理解战国战争的特点及其影响，了解战国时期的著名战役和著名军事家；了解“合纵”与“连横”的含义及重要表现。 二.能力与方法 通过对七国关系及战国时期战争和外交特点的分析，培养和提高学生分析问题的能力；学习和初步掌握制作历史图表的方法。 三.情感态度与价值观 通过战国战争史的学习，进行马克思主义战争观的初步教育；通过孙膑、张 仪等人的事迹，进行正确的人生观、价值观的教育。 重点难点: 重点：“战国”和“战国七雄”的含义；战国时期的著名战役和著名军事家。 难点：“合纵”和“连横”的含义。 授课类型：新课。 教学方法： 讲述法、讨论法、问题探究法多法结合。 教具（媒体）：计算机及多媒体课件。 教学过程： 【导入】 师：这个器物是战国时期的铜壶，它价值非常高，最有价值的地方就在于壶身上的刻画， 我们截取铜壶上的一组刻画来欣赏。从这组刻画中我们能看出，是什么样的场面？ 生：战争。 师：对，我们可以看到，这两个人拿着弓和矛之类的武器，他们站在城墙上，那这几个人在 攀登云梯，向城墙上攀爬，其中一个人已经掉了下来，身首异处。这边是陆战。我们看 另一边，应该是水战，两船已经开始交战，有的人已经掉了下去。大家根据壶上的刻画 想象一下，当时的战争场面应该是怎样的？ 师：是非常激烈的，是惊心动魄的。铜壶上的刻画，就是战国社会风貌的生动写照，战国因 战争频繁、争夺激烈而得名。这节课我们就来一起走入第7课：战国争雄，来探索中国 古代军事、战争的规律。大家翻开课本第38页。 【讲授新课】 师：我们之前讲到周朝分为两半：西周和东周，西周是约公元前1046年到公元前711年， 东周又分为两半：春秋和战国，春秋是公元前710年到公元前476年，那这节课要学的战 国是哪一年到哪一年啊？公元前475年到公元前221年。 师：我们在上一课讲到，春秋时周王室王权衰落，那到了战国时，周王的权力又有什么变化， 老师这里有一则材料，大家看一下。 师：“春秋时犹宗周王，而七国则绝不言王矣”，这句话翻译过来，意思就是春秋时期，各 诸侯国仍称周天子为周王，到了战国时期，各诸侯国已不提“周王”这个称呼了。这表 示，战国时期的周王已经无足轻重了。 师：除了周王无足轻重，战国还有怎样的变化？这里有两幅图，一幅是春秋形势图，一幅是 战国形势图，大家从图中能看出什么变化？