探求体验教学绽放语文光彩谈体验教学在语文新课程中的运用.docVIP

探求体验教学 绽放语文光彩━━ 谈体验教学在语文新课程中的运用 温岭市大溪四中 蒋云芽 【摘要】 要转变学生的学习方式，让他们主动地学习，体验教学是一种较好的选择方式。语文学科具有很强的 “体验性”,语文教学要从学生体验出发。作为新课标的直接实践者，我们如何去理解“体验，”实施“体验，”进而使我们的语文教学获得实质性的突破,不仅十分必要，也是十分迫切的。 【关键词】 语文新课程 体验教学 必要性 运用 语文是一门人文性综合性很强的学科。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。，过程中融“我”入境物我两忘，达到主客观的沟通与默契，进而使认识得到升华，不断实现自我超越。把抽象的目标变成看得见、摸得着、做得到的具体要求， 杜威（John Dewey）提倡 “在做中学”相似”的生活道理。教学《从百草园到三味书屋》时，可用问题情景法，可提问“百草园”和“三味书屋”对鲁迅的童年都具有非凡的影响，如果你机会参观这两个地方，请设想一下，你置身此地的情景？这样，在过程中体验文本所蕴含的真知，感受情感的潜移默化，同时获得了知识的落实和能力的提高，语文课堂因体验而生动丰盈。 （2）互换角色，换位体验。换位体验就是让学生根据课文的内容，将自己换