中学集体备课量化评价细则.doc

汀罗一中集体备课量化评价细则 备好课是上好课的前提，集体备课是教师最有实效的课堂教学研究，也是校本教研最具体的内容之一。 集体备课可以分享与积累课程资源,促进教师的专业发展,体现教师的协作精神,浓厚学校的教研氛围，从而提高教育教学效果。我校全面实施的“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学改革，已经制定了具体的集体备课制度，为更好地落实集体备课制度，体现课改教师的工作，特制定集体备课量化评价细则如下： 一、总则： 1、鼓励教师认真参与集体备课，积极实践“自主预习，小组互助，精讲点拨，当堂达标”课堂教学模式，努力构建“高效和谐课堂”。 2、把集体备课的各个环节量化评价，采用加分的方式每周一评，最后汇总作为年度考核“工作量”中的加分项计入，同时占常规检查成绩中“备课”项的1/2。 3、具体计算办法：（个人得分÷满分）×权重分 4、评价责任人：教研员、备课组长。 二、细则： 1、出勤（20分）： （1）集体备课每周一次，每参加一次集体备课得20分。 （2）无故不组织或因工作需要集体备课时间调整而又未按调整时间进行的，本次集体备课教师得0分，并从备课组长得分中扣10分。 （3）集体备课时，无故不到者得零分，迟到、中离、早退扣10分，请假扣15分（请假次数超过1/2，出勤项不得分）。 2、完成质量（60分）： （1）按时完成主备任务者本次集体备课得20 分。 （2）打印预习学案者得20分，年龄45岁以下手写者得10分。 （3）质量：根据各学科要求划分三档（20分，15分，10分），完成的预习学案按质量分别计分。 3、参与情况（20分）：集体备课过程中，教师要认真研读教参，通研教材，热烈讨论，积极发言，不做与备课无关的事。根据现场情况分三档按20分、10分、5分分别计分。备课组长组织不得力扣本人10分。 4、预习学案使用情况（20分）： （1）预习学案不按讨论结果修订的扣10分 （2）交付印刷前，必须由教研员签字，否则扣主备教师10分 （3）上课脱离集体备课预习学案进行者扣20分。（每周预习学案以学生为单位按日期装订，收齐后上交教研员处存档备查） 5、电子版上交情况（10分）：每周预习学案的电子版要按时发到教研员指定的邮箱中，或直接复制到教研员微机中，否则本项不得分。 6、执教研究课情况（20分）：每个备课组每周必须确定一名教师执教“先行课”，作为“先听课后上课”活动的研究课，执教者每次得20分。 三、量化评价表： 汀罗一中集体备课量化评价表 年级： 学科： 周次： 年 月 日 姓名 出勤 （20分） 完成质量（60分） 参与情况 （20分） 预习学案使用 情况（20分） 电子版上交 （10分） 执教研究课 （20分） 完成情况 （20分） 输入微机 （20分） 质量 （20分） 汀罗一中 2012年2月