学风建设班级学风建设方案策划书.doc

教师教育学院2014年度学风建设班级学风建设方案策划书——13级地理师范 活动背景 按照学校开展学风建设推进“精品活动”的工作部署，为进一步推进优良学风建设，营造浓郁的学习氛围和好学、乐学之风，努力培养专业知识深厚、教师技能扎实的优秀师范生，教师教育学院结合我院专业特色，特推出“师志不渝，只争朝夕，且学且珍惜”——教师教育学院2014年度学风建设系列特色主题教育活动。通过构建“寝室—班级—年级—学院”的树状结构层层推进，以多样化的活动方式和多角度的切入点，结合我院本科生的实际情况，从“寝室文化”、“课堂效率”、“晨读自修”、“优良班风”、“学涯引导”五个板块入手，全方位、多角度构建从寝室到课堂、从个人到集体的学风建设系统构架，力争全面覆盖到每一个学生，通过阶段性地跟踪反馈，有针对性地实现学风建设总目标。活动细则如下： 活动名称： “师志不渝，只争朝夕，且学且珍惜” 活动主题： 通过各层面多项活动的长效推进，不断强化优良学风建设，引导学生珍惜时间、珍惜大学生涯，全力营造浓郁“书香校园”的读书氛围，共创“书韵南师”。 活动对象 教师教育学院2013级地理师范班全体 活动时间 2014年5月—2014年12月 六、活动地点：南师大仙林校区 七、活动目的：建学风、促和谐 班级是由41个不同的个体组成，我们要围绕着“班系我身，班强我强” 来促进班风的建设，在大家的共同努力下，我们会成为更为优秀的一个班集体。 本次活动的目的是：营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。 活动的指导思想是：坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。 　　班级风气是一个班级的灵魂。我们热爱我们的班级，一定会团结互助，建设一个温暖和睦的大家庭，集体为她争光。 　我们要刻苦学习，孜孜不倦，执著追求，树立良好的班级学风，充实自己的知识，提高自己的能力。 　我们会多组织和多参加各种项目和活动。积极参加社会工作，努力将我们培养成为有能力、全面发展的栋梁之材。 我们要加强同学彼此之间的交流，多多了解他人，更融洽的相处，更好的建设班级。 八、目前班级“学风”方面存在的主要问题：　　 目前，就学风而言，少数学生学习缺乏动力，学习目的不明确、学习态度不端正、得过且过、自我约束、自我管理的意识淡薄，主动学习、自我学习的能力较差，晨诵暮读的良好习惯还未养成。具体来说主要是； 很多同学学习目标不明确，学习目的就为通过考试，学习不认真； 由于大学的宽松式管理，导致许多学生自由散漫，时间观念淡薄， 学生的日常行为习惯、文明礼貌、良好品德的形成还需加强。 文明用语、尊重谦让等文明言行还未成为习惯，乱扔这些都与我们的目标还有一定差距。 九、“学风”建设的具体流程安排： 我们现在要做的工作的重点就是“抓学风、促学习、正班风”。从我们的角度来讲，学风就是学生思想作风在业务学习上的具体体现，是学生学习过程中表现的风貌，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。 为了促进我班的学风建设，目前以及今后的时间中，着重在以下几方面加强工作：　　 1、思想方面： （1） 大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来 ，让大家树立起“做文明学子、创优秀班级”的学习目标； （2）加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯； （3）让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用。 2、学习方面： 　　（1）、我们应该加强学风建设，培养良好的学习风气，适宜的学习气氛，创造一个良好的学习环境； 　　（2）、我们要遵守各种学习制度，不迟到，不早退，不旷课，刻苦努力地学习，把学习当做自己主要而且重要的事； 　　（3）、我们要有计划、有安排、有制度、有规律、有总结地学习，及时总结出适宜自己的学习方法，注重效率的提高和质的飞跃； （4）、号召同学之间互相帮助，共同进步。班级内要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。尤其做好学业后进学生的日常监督与促进工作；开展互帮互学大比赛，激励同学努力学习； 　　（5）、我们要认真