化学：3.2 几种重要的金属化合物说课稿（人教版必修1）.docVIP

几种重要的金属化合物（第一课时钠的重要化合物） 说课稿? 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学的目标： 1．知识目标：使学生掌握钠的常见的几种化合物（氧化钠，过氧化钠，碳酸钠，碳酸氢钠 ）的化学性质及在工农业生产中的应用。知道什么是焰色反应，并记忆几种常见的化合物的焰色反应所呈现的颜色。 2.技能目标：培养学生的实验操作和观察实验现象的能力。 3情感目标：通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。 1.3、重点 、难点 重点: 过氧化钠的化学性质；碳酸钠和碳酸钠的性质及其差异；焰色反应 。 难点： 碳酸钠和碳酸钠的化学性质的差异性。 二、教法? 以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。 我的教法是：本节课的实验和科学探究都比较多我采用边讲边实验的形式来完成。为了充分发挥学生的主体作用，对一些必须让学生亲身体会得实验，如碳酸钠和碳酸氢钠都溶于水的实验，让学生通过自己动手做实验，观察实验现象，分析的出有关的结论，体验实验的作用。 正确指导学生观察图画和阅读材料，找出图画中所包含的丰富信息，加深学生对相关知识的认识。 三.学法 利用师生互动的方式，以学生为主，老师为辅的形式，发挥学生的主体作用，通过学生实验，引导学生发现问题，分析，解决问题。 四、教学过程 （一）引入课堂。通过提出问题前面我们学习了金属钠，那么我们所知道的金属钠的化合物有哪些？ 同学们经过思考会回答出前面学过的有氧化钠和过氧化钠。 进一步引导同学们回忆这些化合物的颜色和状态。回忆初中阶段学过的氧化钙与水反应的方程式，模仿次方程式写出氧化钠与水反应的化学方程式。那么过氧化钠的呢？过氧化钠与水反应的产物是否合氧化钠一样呢？为了验证这一疑问，提出做一个演示实验——过氧化钠与水的反应。在做这个实验时，给同学们提出几个值得注意和观察的地方。1.实验放出的气体是什么气体？2.向反应后的溶液中加入酚酞会有什么现象？通过对实验现象的解释引导学生写出过氧化钠与水反应的方程式。 通过常识的引入：过氧化钠可以作为呼吸面具和潜水艇中氧气的来源，来讲解其原理是过氧化钠与二氧化碳的反应。 （二）通过探究式学习，让学生自己动手做实验，得出二者的水溶液性质的异同，以及他们的热稳定性。 （三）通过演示实验，向同学们介绍什么是焰色反应以及焰色反应在日常生活中的应用。 （四）小结。 几种重要的金属化合物（第二课时铝的重要化合物） 说课稿Al2O3、 Al(OH)3和 KAl(SO4)2的性质。学习Al2O3、Al(OH)3的性质时，主要突出他们的两性。本节课比较适合采用理论推测、实验探究、验证等方法进行教学。 1.2教学目标? 依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，提出本节教学的目标： 1．知识目标：理解Al2O3、Al(OH)3的性质，掌握Al2O3、Al(OH)3与碱反应方程式的书写；了解明矾的性质和用途。 2.技能目标：培养学生的实验操作和观察实验现象的能力。 3情感目标：通过金属及其化合物，金属材料在生产和生活中的应用等的学习，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。 1.3、重点 、难点 重点: Al2O3、Al(OH)3的两性 难点： Al2O3、Al(OH)3与碱的反应。 二、教法? 以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。 我的教法是：教学过程中拟采用理论推测、实验探究、学生讨论、教师引导、多媒体辅助等方法进行教学。 化学是一门以实验为基础的自然学科。我认为：高中二年级的学生已经具备了一定的化学基础知识和实验操作能力，在教师的指导下，可以通过推测物质的性质，然后通过实验给以验证，再进行归纳、总结，能够突出本节课的重点，也能比较快捷地突破Al2O3、Al(OH)3与碱反应这一教学难点。关键的问题是实验操作的准确。在此基础上，学生就不难归纳出物质的性质。1、学生自己动手探究实验； 2、结合多媒体课件进行教学。 通过这些方式组织教学，可以启迪学生的思维，培养他们的动脑、动手和合作学习的习惯，多媒体课件的有效运用，能够激发学生的学习兴趣、增大课堂容量，节省教学时间。 三.学法 通过教师的引导，让学生自主探究、动手实验、相互讨论来获取知识，完成学习目标。 根据新课程改革理念的要求，在学习中要使学生体验科学探究的过程，强化科学探究的过程，强化科学探究的意识；在教学中要开展“以实验为基础的多种探究活动”，使学生在探究中获得知识、体验；在探究中培养创新精神、实践能力；在探究中学会做人，学会合作，学会做事。 四、教学过程 课题：铝的主要化合物 [教学思路] 铝在原素周期表中的位置——Al2